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2023年彩虹鱼捉迷藏绘本内容(4篇)

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

彩虹鱼捉迷藏绘本内容篇一

活动来源:

美术活动是一个发现美、创造美、欣赏美的过程,并且美术活动与孩子的生活紧密相关。我们要让孩子创造美,就要先让孩子发现美、欣赏美。绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用水彩拓印画、印章画的方式,表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面,能够帮助孩子发现色彩的美,有结合小班幼儿好奇心强,喜欢尝试新鲜事物,能够在老师的指导下学习如何制作印章画,学习印的技能。活动目标:

1、欣赏绘本故事,了解《小黑鱼》故事的主要情节。

2、初步了解并尝试印章画,感受橡皮拓印的乐趣。活动准备:

ppt绘本《小黑鱼》、海浪声、小鱼橡皮印章(事先雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、红色颜料盘、带眼睛的大鱼形卡纸一张。活动过程:

一、导入:(播放海浪的音频)

师:嘘,听,这是什么声音?(这是海浪的声音。)在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。

二、欣赏故事

1、配合ppt逐页欣赏绘本故事《小黑鱼》。

2、复述故事,重点讲解小黑鱼团结起来打败大鱼的场景。

三、了解并尝试印章画。

1、播放绘本最后一页ppt,师:宝贝们,小鱼们想了什么办法来保护自己?我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧!现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成了一条大鱼,你们来猜猜,它们是怎么变到纸上的?(鼓励引导幼儿大胆猜想并讲述。)

2、小结。师:哎呀,你们想到的办法可真多!不过今天老师来告诉你们一个神奇的办法----用魔法橡皮印出小红鱼。你们想学吗?

3、出示橡皮雕刻的小鱼印章,边念儿歌边示范、讲解印章画的拓印方法。教师示范两次,第二次幼儿操作时教师再加以强化。

(橡皮轻轻喝口水,纸上用力按一按,小心把手抬起来,小红鱼印出来!)

4、交代橡皮拓印画的工具、材料和注意事项。

工具材料:每位幼儿人手一个小鱼橡皮印章,和一张鱼形卡纸,每桌一盒红色颜料。

操作注意事项:提醒幼儿站到桌子旁边,并且要把小鱼印在鱼形卡纸的有眼睛的一面,可以边念儿歌边印小鱼。

5、幼儿尝试印章画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,鼓励幼儿大胆拓印,并随机提醒幼儿注意画面和服装的清洁)

四、分享交流,感受印章画的乐趣

1、师:(欣赏最后作品的集合)哇!大鱼来了小鱼们块轻轻的游到老师这儿来,我们一起去打败它吧!

彩虹鱼捉迷藏绘本内容篇二

中班绘本教案《我是彩虹鱼》

【作品分析】在进行绘本课题研究过程中,给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事,孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引,通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己,彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友,好奇的问:“他没有了鳞片,就会死掉了呀!”“他会自己又长出来的!” 另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的,但也不是孩子想的那样,鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的,是超现实的,利用孩子的心理特点,我回答:“说的有一定道理哦,我们来想个办法吧!”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了,也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。

活动目标】

1.欣赏理解故事,感受彩虹鱼带来的美感体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.懂得友谊的珍贵,体验与朋友一起分享的幸福。

(究竟以什么样的方式来做这件外衣?《指南》中指出:“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美,而对幼儿进行千篇一律的训练,一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性)

活动准备】

经验准备:

1.欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。

物质准备:

教师方面:《我是彩虹鱼》ppt,大幅彩虹鱼的轮廓图片。

ppt《美丽的鱼》(配以轻音乐)

幼儿方面:报纸、彩纸、邹纹纸若干,双面胶,剪刀,颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。

活动过程】

一、出示绘本ppt,故事导入

在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。

彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们,成为一支孤独的鱼,他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶)

章鱼奶奶说:“我建议你把你的闪光鳞,分给每条鱼一片。这样一来,你虽然不是一条最美丽的鱼了,但你却能体会到什么才是幸福,如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友,终于,只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家,可他却觉得非常幸福。(出示大幅彩虹鱼图片)

你愿意和彩虹鱼做朋友吗?彩虹鱼没有了闪光的鳞片,怎么办呢?(做新的鳞片送给他)

二、讨论鳞片的制作

做一片什么样的鳞片呢?用什么材料来做呢?幼儿讨论,发表自己的看法。

(《指南》建议:“我们要营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子,我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受,领会并尊重幼儿的创作意图。”设计了这个讨论的环节。)

三、欣赏《美丽的鱼》ppt,引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。

大家想了许多,老师这儿有一些魅力的鱼图片,我们来欣赏一下,看看是否可以得到些启发。

(《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应,给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品,便于提供足够的生活经验,引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。)

四、幼儿自由创作

今天给大家准备了丰富的材料,有颜料、油画棒、彩笔、各种纸„„,做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧!

幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。(音乐)

参考方式:

涂色鳞片:选择自己喜欢的颜色涂色。

邹纹纸鳞片:选择喜欢的邹纹纸,运用搓、团的方式进行黏贴。

蜡光纸:选择喜欢的颜色,进行撕贴。

线描鳞片:用各种线条、图形、点进行转装饰。

玩色鳞片:提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。

巡回指导时,教师留意幼儿设计的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。)

五、欣赏、交流

1.教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上,挂在活动室的背景墙上。

2.师幼集中欣赏、交流。

师:现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了,他们太惊奇这件非同一般的衣服,想请我们小朋友介绍一些,这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的?

关注特殊的创意。

教学反思:

这节绘本活动,通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。活动在欢快热烈的气氛中进行,每个幼儿对自己的作品都非常满意,作品呈现出班级孩子水平的多层次性,真正站在孩子的层面上,让孩子自身得到了发展,每个孩子都是独一无二的,每件作品也是仅此一件。

彩虹鱼捉迷藏绘本内容篇三

活动名称:绘本阅读:小小迷路了 活动目标:

1.仔细观察画面,大胆想象、理解故事内容。

2.学说故事中的对话“不对不对,那不是我妈妈,我妈妈有......像这样”。3.感受小小和妈妈之间的浓浓的亲情。重点:仔细观察画面,大胆想象、理解故事内容

难点:学说故事中的对话“不对不对,那不是我妈妈,我妈妈有......像这样” 活动准备:

已有经验:幼儿已认识一些常见动物。材料准备:白板课件,绘本图书若干。活动过程:

一、出示封面导入活动,引发幼儿兴趣。

师:小朋友,今天老师带来一本书。我们来看看封面上是什么小动物?它是什么样子的? 师:它是一只猫头鹰宝宝,它的名字叫小小。小小有小小的身体、尖尖的耳朵,还有大大的眼睛,长得很可爱,它带给我们一个什么样的故事呢?想不想看一看、猜一猜?

二、分段阅读,理解绘本内容。

(一)师幼共同阅读绘本前半段。1.出示环衬,引导幼儿观察。

师:故事发生在什么地方?你怎么看出来的? 2.出示扉页,引导幼儿观察。师:小小怎么了?它为什么不高兴了? 3.出示绘本画面1,引导幼儿观察。

师:画面上有谁?它们在哪里?它们在干什么? 4.出示绘本画面2,引导幼儿观察。

师:小小和妈妈正在睡觉,突然发生了什么事情?谁发现了小小? 5.出示绘本画面3,引导幼儿观察。

师:小小掉在了哪里?你猜猜小松鼠会怎么做? 6.出示绘本画面4,引导幼儿观察。

师:你看小小的手势,你猜猜它们在说什么?小小能找到妈妈吗? 7.出示绘本画面5,引导幼儿观察。

师:这个有着大大身体的动物是谁?它是小小的妈妈吗?小小会怎么说?小小做了什么动作?我们猜猜是什么意思?

(二)幼儿自主阅读绘本后半段

师:松鼠会继续带小小找妈妈吗?小小能找到妈妈吗?我们自己来翻一翻,看一看好吗?翻书的时候一定要一页一页的翻,仔细的看一看、猜一猜图画里的故事。

(三)师幼共同阅读绘本后半段。引导幼儿仔细观察,说一说每个画面故事情节的发展。

(四)理清小小找妈妈的过程,学说故事中的对话“不对不对,那不是我妈妈,我妈妈有......像这样”

师:这个故事的名字叫《小小迷路了》,讲的是小小找妈妈的事情。小小是怎么找妈妈的?它是怎么说的?先找到了谁?又找到了谁?(边讲边出示相应图片,引导幼儿学说小小的对话。)

三、整体阅读,发现妈妈找小小的细节,巩固小小找妈妈过程中的对话。

师:小朋友,小小找妈妈的时候它的妈妈有没有找小小?我们一起来看一看,想一想,说一说。

四、活动延伸

师:小小会不会掉下来?会不会迷路?它再找妈妈的时候又会发生什么事情?你能猜一猜吗?以后我们再来互相说一说吧!

彩虹鱼捉迷藏绘本内容篇四

活动名称:彩虹鱼迷路了(重点领域:艺术)

活动目标:

1、尝试用提供的半圆形纸片为鱼儿装饰外衣。

2、在为鱼儿装饰的过程中,感受自己独立完成的快乐。

活动准备:每人一份圆形纸盘(印有鱼的外轮廓),黑色记号笔,彩色半圆形纸片,制作ppt课件,海浪音频 活动过程:

一、听海浪的声音,欣赏绘本《彩虹鱼迷了路》

师:嘘,快听,这时什么声音?——这时海浪的声音

师:哇,原来我们离大海这么近,在大海里住着一群漂亮的鱼儿,他们快乐的生活在一起。想不想知道他们在海里做些什么事呀。我们听一听鱼儿在大海里在干嘛把。

二、欣赏绘本,让幼儿观察鱼儿

师:鱼儿在水里游来游去。哇,这是一条什么样的鱼啊?——是一条蓝色的鱼、是彩虹色的鱼。

师:对啊,它真漂亮,可是它和它的朋友走散了,所以它在寻找它的朋友,不过它发现了什么?——蓝色的小珍珠

师:对啊,多么漂亮的蓝色珍珠啊,这个珍珠和它身上的衣服一样漂亮。他拿这些蓝色石头做什么呢?

师:和它一起的朋友说:“快走吧,暴风雨马上就要来了。”它说我在捡一点就回去。当它捡起最后一颗蓝色石头后,一个巨浪朝他打来,它的石子掉了,眼前一片漆黑。等他醒来时,彩虹鱼连自己的鱼鳍都看不清了,它继续去需找他的朋友,他找到了备课,找到了不同颜色条纹鱼,课还是找不到他的朋友,它把唯一剩下的一个蓝色石子送给了帮他寻找朋友的鱼儿,条纹鱼发现了蓝色石子,还是思考这个石子好像看到过,就带彩虹鱼回到了它的朋友那。

师:(ppt图片)你们觉得这些鱼儿是彩虹鱼的朋友吗?——是的,它们身上的颜色一样,都有亮晶晶的地方。鱼鳍是一样的。

师:嗯,你们的小眼睛看的真仔细,它们的确是彩虹鱼的朋友,彩虹鱼很开心,它终于回到了朋友的身边,你们喜欢彩虹鱼吗?——喜欢

师:那就让我们和彩虹鱼一起做朋友吧,让它也来和我们每个人一起玩好不好?

三、介绍材料,创作彩虹鱼。

师:我为你们准备好了工具和材料,我们一起来看看。这是一个小鱼身上的鱼鳍,它的衣服需要你们一片一片的帮助它穿上去,穿好了小鱼就愿意和你们做朋友了,你们想试试吗?

师:我有小要求哦:每人一个小鱼纸盘(小鱼图形的一面),衣服要一片一片分开来贴,不要都贴一起哦,最后用记号笔给彩虹鱼画上圆圆的眼睛和漂亮的嘴巴吧,看哪条小鱼成为你的朋友最开心。你们准备好了吗?

四、分享交流,体验独立完成的满足感和快乐。

师:(欣赏最后作品的集合)呀!宝贝们的小手真能干, 为自己的能干鼓鼓掌吧!让我们一起来看一看,这些小鱼们和你们成为朋友开心吗。

现在,请你们跟着手里的小鱼一起游一游,让我们也变成最大的鱼,到处去看看吧!

标签:2023年 彩虹 捉迷藏 绘本 内容 4篇