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2023年风来了写话130字左右(四篇)

个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

风来了写话130字左右篇一

它还喜欢窜进别人屋里,把晾的衣服使劲给你晃下来,把门撞得一开一关“砰砰”响,没准还能把你吓个半死。

它一直到处撒野,累了,它干脆就到云上去歇会儿,把云撕成一条一条的。

没风了,风车不转了,草和袋子、衣服也不飞了,门也不“砰砰”响了,被吹到天上的东西稀里哗啦一股脑掉下来,有的刚好掉到正在玩耍的小朋友们的头上,有的直接掉到在天台上晾的被子上。这时候,鸟儿也飞回来了。

它横冲直撞不打招呼地来了,又突然静悄悄地走了。

风真调皮啊!

风来了写话130字左右篇二

春天来了!春天来了!她携着暖阳、带着春雨来到人间。春风轻柔地敲开窗户,和煦的阳光洒入屋内,仿佛一双温暖的大手召唤着人们。我们冲出家门,奔向田野,去寻找春天的足迹。

笋芽儿从地下探出头来,它把自己点缀在碧绿碧绿的草坪上。那是春天的.号角吧?它吹醒了大地、吹醒了野花、吹醒了万物!

迎春花展开她那金色的花瓣,绽放在绿绿的枝条上,像点点金光。那是春天的笑脸吧?她笑红了桃花、杏花。

小草扭动着身子钻出松软的泥土,走上了山岗、铺满了草原。那是春天的披巾吧?小草挥动着五彩缤纷的披巾和蝴蝶一起在微风中翩翩起舞。

柳树长出了嫩绿纤长的枝叶,像碧绿的丝带。那是春姑娘的长发吧?金线似的阳光穿过秀发,嫩柳舒黄,宛如一位少女用霞光梳她那青丝般的秀发。

瞧!郁金香展开了妩媚又迷人的笑脸,她们身着万紫千红的衣裳,举着金色的夜光杯,杯里盛满了春的色彩、春的旋律、春的芬芳。

看!白云在天空中时而欢快地奔跑,时而手牵手郊游,时而快乐地捉迷藏……他兴奋地对着神州大地呐喊:‘春天来了!’

人们脱掉厚厚的冬装,踏着轻快的步子,来到草坪上。打滚、踢球、赛跑、晒太阳……春风在轻轻歌唱,小河在静静流淌。

春天来了!春天来了!我们要张开双臂,拥抱这美好的春光!

风来了写话130字左右篇三

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

听风:

(出示风车)请个别同学玩小风车的游戏。提问:是什么让风车转动起来呢?(回答:风板书:风)

同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆。板书:来了。)体验画风

知风:

1、教师提问:那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗?课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风?辅助材料

2、学生回答,教师归纳:空气流动形成风,自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

3、flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人}

4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练(人走路时…)

画风:

1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?尝试训练(灯…)

2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?

3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?反馈指导(找错误)

4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。

1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

说风:

1、学生自评:说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的?

2、学生互评:你认为那幅作品较好的表现了风?为什么?

3、教师总结

风来了写话130字左右篇四

“呼——呼——”风来了!

这不是凛冽的寒风,而是和着花的芬芳将生机撒在人间的春风。听!“沙沙——沙沙——”近处的柳树忽而随风起舞,枝条时上时下,陶醉空中;忽而又与风一起唱起了欢快的歌,一时间载歌载舞!地上的小草也听到了清脆的歌声,摇着头晃着脑,跟着节拍互相嬉戏…

咦,远处的花儿在干什么呢?

哦,原来她们在努力释放出各种香味,让远近的人们享受到沁人心脾的花香!

咦,那一个个在天空中自由翱翔的又是什么?

哦,原来是几个小孩子在父母的指导下放风筝哩!

啊,那风筝飞得真高,五颜六色,衬着春天的颜色,惟妙惟肖,竟让我无法分清它到底是雄赳赳的真大雁还是大雁风筝!

而我呢?我就站在一棵刻满了岁月痕迹的大树伯伯旁边,聆听着风的声音,欣赏着花的色彩,眺望着远方的美景……

啊,风来了!

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