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最新友善幼儿园大班社会教案(八篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

友善幼儿园大班社会教案篇一

1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑,感受春天阳光的温暖。

2.初步学会边看边讲述,并向"小狗"介绍园中植物、花朵。

3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法:将易拉罐洗净,在瓶口和底部各钻一洞,用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子,幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。

选择阳光充足的日子进行此活动

启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游

(一)启发谈话

1.出示一张春天的风景画,引起幼儿的兴趣。

2.小朋友看,这里的风景美吗?你们都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了,太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?

2.你们听,谁叫起来了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。)

3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?

(三)欣赏介绍

1.引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。

2.可是,小狗跟我们去,它什么都不认识,连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?

3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。

4.请个别幼儿拉着小狗做介绍,并集体学说。

(四)去"春游"

1.将拖拉小狗分给每位幼儿,集体出去春游。

2.这里的风景我们都欣赏过了,让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗?

3.我们出发了,可是到达那里还很远呢,让我们跑步前进吧。

4.哎呀,跑累了,小狗也跑不动了你们瞧,它很累了,我们先不要跑了,拉着小狗慢慢走走吧。

5.到达目的地,让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。

通过活动的不断进行,感觉自己还存在着太多的.问题,于是进行了反思,怎样才能把这节课上好呢,根据他们提出的问题,我对此教案进行了修改,希望自己能做的更好!努力了就会有收获的,相信自己!加油!

友善幼儿园大班社会教案篇二

活动目标

1.了解龙的由来

2.知道龙是中华民族的象征。

3.练习舞龙,培养幼儿的合作意识

活动准备

动画片:你见过龙吗

活动过程

一、说说印象中的龙

1.你见过龙吗?龙是什么样子的?

2.请幼儿用自己的语言描述龙的`样子。

二、观看动画片:你见过龙吗

1.说一说,动画片中的龙是什么样子的?

2.观察龙的样子,说说龙的各个部位都像什么?

三、龙的由来

1.教师讲解龙的由来,让幼儿了解龙是中华民族的象征。

2.启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

四、欣赏舞龙表演

1.播放有关舞龙表演的视频,幼儿欣赏。

2.教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。

3.幼儿练习舞龙。

活动自然结束。

友善幼儿园大班社会教案篇三

谁都知道安全教育的重要性,而如何人手,却是“见仁见智”。

绘本《怪叔叔》,通过一只叫“胖脸儿”的小猪的有趣故事,教给孩子各种防范“怪叔叔”的措施,从孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各种各样的手段,孩子们则在表演、讨论中寻找对付“怪叔叔”的办法。我设计这样一节活动,旨在借助优秀的绘本,让孩子学习自我保护的办法,增加一些必要的生活经验。

1.阅读绘本,跟随故事角色了解他们的对话和情节。

2.讨论“怪叔叔”的“怪招”,学习保护自己。

课件、视频、相关表演道具等。

1.声音导入,引出“怪叔叔”的怪异。

(播放ppt:“咚咚咚”沉重的脚步声。)

听!是什么声音宁谁来了?

原来是一位“怪叔叔”!为什么叫他“怪叔叔”?他来干什么?

评析:声音导入,气氛渲染,让孩子对“怪叔叔”的怪异产生了解的兴趣,自然引入活动

2.阅读绘本,了解“怪叔叔”的怪异。

(1)阅读故事,感知“怪叔叔”的怪异。

结合ppt提问:

“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是专门抓小猪的。)

他出门前会干什么?(会专门打扮,穿好衣服,照照镜子,还会塞一些东西到袋子里。)

(2)通过角色扮演表现“怪叔叔”的怪异。

你们现在就是“怪叔叔”!××小朋友,你的袋子里塞了什么?××小朋友,你呢?你会怎样笑?

评析:引导孩子跟随故事完或一些小情境扮演,谪动幼儿的兴趣,再现“怪叔叔”的'怪异,也兼顾到了动静交替。

(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。

他会等到什么时候抓小猪?(等到小猪身边没有同伴的时候。)

他会假装干什么?(假装迷路、假装眼睛看不清楚、假装找不到东西,他还假装不会开伞、不会照顾小鸟、他有很多糖……)

他会说什么?(来,给叔叔抱抱。)

评析:“怪叔叔”会有很多“招儿”,在讨论交流过程中,联系自己的生活经验,孩子们会有不同程度的共鸣,也许此时,他们已经有了自己的一些“拆招儿”。

3.通过角色引入,寻找对付“怪叔叔”的办法。

(1)问题抛出,寻找办法。

胖脸儿跟小领结听说了这件可怕的事情以后很担心,他们决定怎么做?

(他们决定练习一下。)

小结:看来,胖脸儿真是个聪明的小猪,他开始想办法了。

评析:及时小结,表扬会动脑筋的胖脸儿,鼓励孩子要向胖脸儿学习,遇到问题不畏困难,想办法解决。

(2)角色扮演,对抗“怪叔叔”。

现在,我做“怪叔叔”,你们做小胖脸儿。

帮我开伞!(不要!)

帮我找钱!(不要!)

带我去面包店(不要!)

评析:在简单明晰的表演情境中,让孩子知道保护自己有时候需要学会拒绝。

(3)发散思维,拓展经验。

“怪叔叔”还有可能会用什么“怪招”呢宁谁愿意来表演。(幼儿大胆想象。)

评析:引发孩子大胆表达,交流、分享、拓展生活经验。

(4)继续阅读,升级自我保护的办法。

①可是,如果“怪叔叔”什么都没问就抓人呢?胖脸儿又想了个什么好主意?(走得很快很快。)

小结:小朋友,看来锻炼身体很重要哦!平时跑跑步,锻炼锻炼,会有很多好处呢。

②可是,如果走得很快还是被抓走呢?胖脸儿还有个什么好办法?(用力吹哨子。)

是的,吹哨子的声音很响,旁边的人会听到,“怪叔叔”就会害怕。

小结:看来大声告诉别人你遇到危险了也是一个好办法!你可以吹哨子,还可以怎样呢?(大声呼叫、敲击等。)

评析:告诉孩子们,当遇到危险时,要动脑筋,用巧办法保沪自己!

(5)阅读故事结尾,讨论交流。

胖脸儿和小领结约好,不管做什么事都要在一起。可他们家不住在一起怎么办?他们用的什么办法?(快走。)

小朋友们,如果你遇到了“怪叔叔”,你会怎么办呢?

评析:是啊,小伙伴之间互相帮助很重要,有朋友抉乐多!

4.延伸活动,观看视频。

小朋友,这里有一段“我的安全我做主”的录像,看一看,他们是怎样避开危险、保护自己的!

绘本温和的叙述方式特别符合幼儿的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演中,一步一步感知“怪叔叔”的怪招儿,联系生活经验,交流对付“怪叔叔”的妙招儿。绘本故事一向深受孩子喜爱,以绘本故事为媒介进行安全教育,真正是从孩子的兴趣、需要出发,体现了“以幼儿为本”的教育理念。

友善幼儿园大班社会教案篇四

活动目标:

1、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

2、 在分享快乐的同时,了解同伴对自己的态度,从而更好地与他人相处。

活动准备:

1、 每周有一定的时间。

2、

幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

活动过程:

1、 出示生日庆祝会的照片,引起回忆,导入活动。小朋友想一想,那天你的'心情如何?为什么?

一份高兴与别人分享,就会使 别人高兴,可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

2、 幼儿自己找朋友说 。

高兴的事可以说给朋友听,还可以用什么方式让朋友知道?

3、 在以后的活动时间,让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享,还可以与家人分享。

友善幼儿园大班社会教案篇五

1.探索组装书架的方法,学会利用凹槽进行拼插连接。

2.掌握连接的操作要点,获得解决问题的能力。

3.了解连接在人们生活中的应用,感受合作的快乐。

1.每两人一组书架(多用三合一书架)。

2.ppt(演示文稿):操作材料示意图、操作步骤视频等。

一、导入部分:以生活情境导入,引出主题

师:你们都是爱看书的孩子,家里都有很多书。我们来看看,这个大哥哥是怎么做的?他把书放到哪里了?(出示图片,加深幼儿对书架用处的认识。)

二、基本部分:探索书架的拼装方法

(一)第一环节:观察感知,了解书架的基本构成。

师:今天,老师也带来了一个小书架。看看,它是用什么做的?

师:这些塑料板是怎样的?它们之间有什么不同?(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图,引导幼儿认识书架的底板、前板、后板、隔板。)

师:这个小书架一共由几块塑料板组成?(7块。)

(二)第二环节:操作探索,掌握连接拼装的操作要点。

1.第一次操作:每个幼儿自选两块塑料板进行连接。教师重点引导幼儿找到凹槽及其开口处。

(1)交代任务。

师:这些塑料板是靠什么连接的?我们先来试试其中两块板的连接。

(2)幼儿操作。

(3)幼儿交流操作方法,教师引导幼儿提炼操作要点。

师:谁来介绍一下自己是怎么连接的?(幼儿介绍,教师引导幼儿重点观察凹槽处。)

师:请你们来找一找,哪几块板上也有这样一条条的凹槽?(底板、前板、后板。)

师:原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。

师:找到了凹槽,怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试?

(重点强调操作要点:找到凹槽的对接口,即开口处,然后把塑料板插进去。)

(评析:在观察书架的.基础上引出主要问题“这些塑料板是怎么连接起来的”,以此激发幼儿探究的兴趣,让幼儿在一个明确的任务环境中自信地探索解决问题的策略。)

2.第二次操作:幼儿两两合作,尝试拼装完整的书架。

(1)交代任务。

师:找到了这个连接的秘诀,让我们来试着拼装一个完整的小书架吧,请两个小朋友合作完成好吗?

(2)幼儿两两合作,尝试拼装。

(3)教师引导幼儿交流、讨论。

师:刚才拼装的时候,你遇到了什么困难?(教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论,探讨失败的原因。)

②离板倒置。讨论:你觉得这个书架的问题出在哪儿?

②底板装不进。讨论:底板应该在什么时候装?(视频演示。)

③前板或后板装不进。讨论:谁有好的方法?(重点强调操作要点:拼装时必须同时对准凹槽的4个口子<图片演示>。)

(评析:不给幼儿任何安装步骤的提示,目的是让幼儿在充分讨论、尝试失败中学会梳理问题、解决问题,这样获得的经验比教师直接教来得更为深刻、有效。)

(4)总结拼装书架的过程。

师:拼装书架的关键是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明书。)

3.第三次操作:比赛拼装书架,感受成功的快乐。

师:现在我们来进行一个小比赛,看谁能在最短时间内拼装好书架。

师:今天我们拼装的是3格书架,在我们的生活中还有4格、5格、6格甚至更多的,拼装难度也不同,以后我们也可以去试一试。

(评析:通过讨论问题、观看录像,教师引导幼儿梳理了有关拼装书架的较为完整的经验。这时再采用比赛的形式提高操作要求,既是对幼儿认知、思维、操作能力和合作能力的挑战,也能让幼儿充分体验成功的喜悦。)

(三)第三环节:拓展经验,感受连接在生活中的应用。

师:在我们生活中,除了书架,还有哪些东西也是利用凹槽进行连接拼装的呢?(结合幼儿回答随机出示图片,如花片积木、木凳、中国馆的构造等。)

(评析:通过回忆现实生活中多种连接拼装的物体,让幼儿充分感受“连接”在生活中的应用以及给我们生活带来的方便,同时也使幼儿产生进一步探究的欲望。)

三、结束部分:寻找生活中的连接现象

师:请大家回去找一找哪里有连接,是怎样连接的,这些连接又给我们的生活带来了哪些方便。

友善幼儿园大班社会教案篇六

1、了解小学生课间活动内容,知道合理安排课间活动的顺序。

2、尝试安排自己的课间活动,增强自我规划的能力。

3、积极与同伴讨论,养成仔细倾听的习惯。

1、布置小学场景:教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处,一些游戏材料

2、卡片,内容包括:喝水、游戏、课前准备和上厕所。

3、幼儿每人带自己的书包,包里有练习本,铅笔盒等材料

4、幼儿已经参观过小学,对小学校园环境和小学生的'主要活动有初步的了解。

1、师幼讨论,引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。

(1)教师:在小学里每堂课之间有一段休息的时间,我们叫它"课间活动"时间,你知道课间活动小学生会做些什么吗?

(2)幼儿自由发表意见,教师

2、引导幼儿进行情境模拟,了解课间活动的内容。

(1)教师介绍学校场景和角色。

(2)教师给下课的信号,幼儿自由的进行活动

(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情,教师出示相应的卡片。

(4)观看录像片段一,师幼共同:小学生在课间活动时间可以游戏,让自己放松。

3、通过小组讨论和观看录像片段,引导幼儿了解如何安排课间活动顺序。

(1)教师:在课间活动时间,你想玩游戏,又需要喝水,上厕所,还需要准备下一节课的书本,这么多的事情,你们觉得应该先做什么?

(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。

(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。

(4)观看录像片段二,了解什么是合理的安排。

4、再次进行情境模拟游戏"小学生的课间活动",巩固幼儿的经验。

(1)教师给出下课的提示,幼儿自主进行活动

(2)幼儿回顾课间时间自己进行的活动

友善幼儿园大班社会教案篇七

1、感知铅笔的特点,知道它是小学生的主要书写工具。

2、有兴趣使用铅笔,并懂得爱护。

未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。

1、送幼儿入小学的礼物:

(1)、选铅笔:让幼儿拿出自带的铅笔盒,在老师为他们准备的铅笔中,选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

(2)、感知铅笔的形状、结构特征:

——“你选的是什么样的'铅笔?看上去是怎样的?铅笔有什么用?”“你们手里的铅笔现在能不能用?”

2、削铅笔:

(1)、介绍卷笔刀的使用方法:

老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

(2)、幼儿观看削好的铅笔:

——“削过的铅笔笔芯是怎样的?现在可以用它写字吗?”

(3)、在老师的帮助下,幼儿尝试用卷笔刀削铅笔,知道铅笔芯易断的特点。

(4)、互相观看一下削好的铅笔。

3、用削好的铅笔写字:

(1)、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

(2)、观察字迹,交流使用铅笔的感受。

(3)、将铅笔套上纸制笔套,轻轻放入铅笔盒,用实际行动和铅笔做朋友。

友善幼儿园大班社会教案篇八

世界上每个人都有自己的祖国,就象每个人都有自己的母亲一样,也就是说每个人都要降生在一定的地方,这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方,就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国,我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美,同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

1.感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

2.知道自己是中国人,萌发作为中国人的自豪感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

感知中国人的典型外貌特征,了解中国人和外国人的区别。

1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

:中国人的图片、外国人的.图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

3.音频:一段汉语和一段英语。

一、出示ppt,比较中国小朋友和外国小朋友的不同,引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

“世界上有几种肤质的人呢?”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

二、图片展示情境,了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。

“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

2.“观察下中国地图的轮廓,你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

“中国是一个很大的国家,人口很多,有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

三、运用生活情境,了解中国的语言文字

1.放两段录音,一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字,你们有什么发现吗?我们写的字是汉字,也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗诵,幼儿欣赏。

2.师幼朗诵儿歌,萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”,增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时,我们要起立,行注目礼,保持安静。”

我是中国娃,生着黑眼睛,长着黑头发。

写的是中国字,说的是中国话。

不管在哪里,中国都是我的家。

运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

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