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最新可爱的小麻雀阅读答案通用

个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀范文怎么写,我们一起来看一看吧。

可爱的小麻雀阅读答案篇一

1、理解故事内容,感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中,学说故事中简单的对话。

3、能大胆清楚的表达自己的意思,声音洪亮。

电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

一、 带幼儿进入教室,引出主题

教师:“小朋友们,我来扮演‘麻雀妈妈’,你们当我的‘麻雀宝宝’好不好?”幼儿回答。教师:“现在妈妈可想听你们唱歌了,你们唱歌给妈妈听吧。”(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。

二、 引导幼儿学习故事中的对话。(重点)

(配课教师:“上面的小麻雀,请你不要唱了。”同时,停止音乐)

教师和幼儿停止表演。教师:“是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?”

(屏幕出现猫头鹰)教师:“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿:“猫头鹰,是你不让我们唱的么?”猫头鹰:“不是不是,是下面的朋友”教师:“下面的朋友?下面的朋友是谁呀?” 幼儿猜想。

(屏幕出现小猴子)教师:“我们问问小猴子”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:“小猴子,是你不让我们唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子:“小猴子是怎么说的?”幼儿模仿。教师:“下面的'朋友是谁呀?”

(屏幕出现小蝴蝶)教师:“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:“小蝴蝶,是你不让我们唱的么?”小蝴蝶: “不是不是,是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶:“它是怎么说的?”幼儿模仿。教师:“下面的朋友是谁呀?”

(屏幕出现小松鼠)教师:“快问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿:“小松鼠,是你不让我们唱的么?”小松鼠: “是呀,是我不让你们唱的?”教师引导幼儿:“问问它为什么呀”幼儿提问:“为什么不让我们唱了”小松鼠:“你飞下去看看就知道了”教师:“小松鼠让我们去看看,我们看看到底是怎么了!”(配课教师模仿“呼噜呼噜”的声音,然后屏幕出现睡觉的小花狗)

教师:“啊!怎么了”引导幼儿回答:“小花狗在睡觉。”教师放低音量:“那我们应该怎么办呢?”(引导幼儿主动想办法)教师:“好吧,我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁围坐下来,教师:“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”

三、 教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。

提问:1、“故事中都有谁呀?”

2、“小麻雀是怎么问它们(按故事中顺序逐个问)?”

3、“是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了?”

4、“小麻雀是怎么做的?”

5、“你们喜欢这只小麻雀么?为什么?”

6、“你们觉得在什么时候也不应该大声讲话?”

四、 教师总结

教师:“可是现在妈妈可想听你们唱歌了,那我们悄悄到别的地方去唱吧。”带领幼儿离开教室。

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