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2023年道德与法治课教学反思简短优秀

个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀范文怎么写,我们一起来看一看吧。

道德与法治课教学反思简短篇一

本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题二“我的家庭生活”第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解,学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。

本课由两个话题组成,两个话题分别是“相互理解”“主动交流常沟通”。

第一个话题“相互理解”帮助学生认识到在成长过程中,因为我们与家人在想法、生活经历、行为方式等方面的不同,我们有可能会与家人产生矛盾,但产生矛盾时要学会表达出自己的'困惑。在此基础上,引导学生多视角看问题,关注、了解家人的想法,尤其要正视因为自己的成长和变化给家人带来的一些烦恼,用心体会家人的爱。

第二个话题“主动交流常沟通”帮助学生认识到生活中因为种种情况可能会与家人发生不愉快,甚至产生矛盾。家人之间产生矛盾后,有不同的处理方式,引导学生思考、分析不同处理问题的方式带来的后果。在对比中,让学生认识到主动沟通的重要性。通过积极、正面的沟通示范,帮助学生了解、学习更多好的沟通方式。最终使学生思维和行为方面逐渐成熟,能用实际行动关爱家人,化解矛盾,给家人温暖。两个话题之间有先后逻辑关系,先引导学生在家庭生活中用心体会家人的爱,理解家人,再学习积极地与家人交流、沟通,直面矛盾,妥善处理矛盾。

第一个教学环节,给予学生充分的空间,让他们主动表达在生活中经历过的与家人的不愉快,或者成长中的困惑。第二个教学环节,借助教材或相关材料,帮助学生学会倾听、了解父母的想法。第三个教学环节,借助教材或设计情境,引导学生分析、解读父母言行背后的爱。在这个环节,可以让学生在角色扮演时把自己对父母言行的理解融入进去。第四个教学环节,创设实际生活中可能出现的与家人产生矛盾的不同情境,请学生设想他们可能采取的态度和做法,分析不同态度和做法带来的后果。第五个教学环节,可在第四个教学环节的基础上,引导学生体会沟通交流的重要性,进而组织学生分享沟通交流的好方式、好方法。第六个教学环节,励学生为实现家庭关系的和谐而努力。

教师引导学生发现家人的“闪光点”,进一步促进学生对家人的理解、尊重,同时鼓励学生为实现家庭关系的和谐而努力。

总之,本节课通过课前调查和课上反馈,发现学生其实很愿意和父母沟通,但是遇到矛盾时他们往往从自己的角度出发进行思考,不太能够理解父母,很难进行有效沟通。希望能多教会学生一些沟通技巧,最后发现,其实技能相对而言属于锦上添花,理解才是一切沟通的基础。课堂上,学生愿意积极沟通,通过案例分析和角色扮演来反思自己平时和家人沟通中的不足,收获了很多。

家是心灵的港湾,家庭生活中,人与人之间需要多交流、常沟通,以减少误会和矛盾。若由于种种原因已经产生了误会和矛盾,则更需要主动沟通、互相理解,积极解决问题、化解矛盾。

道德与法治课教学反思简短篇二

教虽有法,但教无定法。根据学情选择教法真是十分重要。道德与法治首先是一门道德教育课程,这是课程的基本性质;其次是一门智力教育课程;再次是一门公民教育课程。《道德与法治》课程与其他学科不同,它不仅是对初中生进行思想政治教育的主要渠道,同时也是初中生的必修课程,是帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。作为道德与法治课教师,必须激发学生的学习积极性,引导学生学会学习;必须坚持学生主体,优化教学过程;必须充分联系时政与生活实际,注重学生的情感体验和社会实践。

1、本学期,我担任八年级初二14、二15、二16班两班的道德与法治教学工作。初二14班学生62人,初二15班63人,初二16班61。这两个班,我于初二接手,主要存在以下问题:

1)学生发展极不平衡,两极分化严重。

2)学生普遍表现为厌弃学习。学习主动性特别差,大部分学生不主动完成作业,个别学生上课还睡觉。

3)学生基础较差。理解能力较差,课堂注意力不集中,互动性差。

2、本学期的教学任务(提纲式的扼要简述)。

1)抓新课教学:人教版《道德与法治》八年级。

2)抓时政治教学:根据情况在课堂上临时添加进行。

3)抓专题复习:人教版《道德与法治》八年级。

4)抓综合练习:进行综合练习、模拟抽考。

5)抓培优辅差和习惯养成。

6)抓学月检测、半期检测、期末考试。

1、让教材烂熟于心,就会熟能生巧。

坚持认真学习,关心生活,关注时政,全面掌握知识点、充分把握考点,这应该是一个政治教师最基本的素养,只有做到了这些要求,教学才会游刃有余。在这个方面我下了许多功夫,甚至想到哪一课,大脑就会清晰的出现知识结构和重难点、考点、学生易错点等,便于在教学中随时与学生形成互动问题。

2、让学生喜欢我。

“亲其师,信其道”真是一点不假,师生关系融洽了,学生才乐意与老师沟通交流,学生就会喜欢你的课。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人非常重视身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,关注每一个学生,积极面对人生。

从我接新的班级的第一节课开始,我就坚持这个观点。怎么学生喜欢自己的课,这是我一直思考的一个难题,事实上我还是做得很肤浅,但只要我要任教,就会是我要做的第一件事。初二3个班的道德与法治考成绩居校综合第一,就是我“做学生喜爱的教师”有力的证明。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如:多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的目的。

(一)个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面,学生的学习基础相对较弱;另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想。

(二)课堂教学纪律把握不够严格;部分学生的学习态度不够端正,尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。针对以上不足,提出下列改进措施:

1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生

2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究,少一点形式,多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,努力提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

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