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2023年整理房间教学设计 名师(五篇)

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀范文怎么写,我们一起来看一看吧。

整理房间教学设计 名师篇一

1、在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类思想。

2、能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程,培养数学应用意识。

3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。

4、激发学生的学习兴趣,体会分类的重要性,进一步感受生活中处处有数学。

掌握分类的方法。

学会按照一定的标准对物品进行分类。

一、探究新知

1、情景导入

师:同学们,一转眼我们已经是一年级的小学生了,淘气和笑笑跟我们一样,每天清晨要早起来上学,那你想不想看看他们起床之后的房间呢?

2、探究新知

出师主题图,淘气的房间

师:这是淘气的房间,看完之后你有什么感觉呢?

师:你猜这是谁的房间呢?看完笑笑的房间你有什么感觉呢?

师:淘气也想让自己的房间变得整齐,你能帮他整理吗?今天我们就一起来《整理房间》。

(板书课题《整理房间》)

师:谁来帮他整理一下呢?这么多热心的好孩子!那么,你准备怎么整理呢?先和同桌说一说。

(生交流,师巡视)

(喊口令,停止讨论,坐姿端正)

师:谁想告诉大家你准备怎样整理?为什么把他们放在一起?还有什么不同的方法吗?

(提问多名学生,表扬学生

师:说了这么多好用的方法,下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。

学生上台整理,每组只整理一类)

师:请你们给大家说一说,刚才是怎么整理的?

(生说)

(多叫几组,整理完为止)

师:大家帮忙整理之后,淘气的房间发生了大变样,现在看起来感觉怎么样呢?

师小结:我们刚才整理的时候把文具放在一起,衣服放在一起,玩具放在一起,像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。

(板书:分类整理)

师:那这样整理有什么好处呢?

(板书:整齐,方便)

3、练习巩固

(1)师:一群小动物看到同学这么热心,特别想和大家交朋友,你们想知道都有谁吗?请看大屏幕。(一个一个出示动物)

师:你能把这些小动物分类吗?说一说你是怎么分的?

(提问学生

(2)师:看来同学们已经掌握了分类的法宝,大家表现这么积极,又有一些新朋友走过来了,他们都是谁呢?

(逐一出示图片)

师:谁会给这些新朋友分类呢?

(提问学生

师:下面,请看老师的要求,请你在水果下面画对勾,蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗?谁来说一说要求。

师:接下来,请你快速完成《学习单》第1题。

(生反馈)

师:趁热打铁,请看《学习单》第二题,你能找出每行中不同类的吗,请把他圈起来。

(生反馈)

(3)师:看同学们这么积极,下面老师和大家玩了游戏,好不好呀?请看游戏规则:这里有三个牌子,分别是玩具、文具和服装鞋帽,老师这里有很多东西,你认为它是哪一类就举起哪个牌子,听明白了吗?

(师范一个,逐一出示图片,生举牌)

4、绘本分享

通过刚才的学习,大家已经学会了分类整理,下面老师给同学们分享一个有趣的故事。

(播放绘本)

二、课堂总结

师:今天我们帮淘气整理了房间,还做了一些和分类有关的游戏,回家后,整理一下自己的房间,做一个爱学习、爱劳动的好孩子!今天的课就到这里,下课!

整理房间教学设计 名师篇二

1、通过活动,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。

2、通过活动,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。

经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。

学会按一定标准或自定标准进行分类。

一、联系生活,创设情境。

1、同学们,老师认识一个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

2、出示挂图,内容是一个乱七八糟的房间。

(1)看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

(2)的确太乱了,那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

3、活动

(1)以小组为单位,互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

(2)让学生充分发表自己的意见。

(3)小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。

4、活动

(1)刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

(2)以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

(3)哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?

5、活动

(1)吃过午饭,豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。

(2)你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

(3)有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

6、活动

(1)老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家听清楚游戏规则,看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。(玩具、文具、服装鞋帽)

(2)老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物),你认为它是哪一类的,就把哪个牌子举起来。明白了吗?

(3)小结:我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?

7、活动

(1)你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?

(如:老师、学生;戴眼镜的、没戴眼镜的;脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)

二、全课小结。

我们今天帮助豆豆整理了房间,还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快!

三、课后实践作业。

回家后,自己主动整理一下房间,明天向同学说说你是怎样整理的。

整理房间

文具

玩具

衣物

课后反思:

整理房间教学设计 名师篇三

通过动手操作,经历分类过程,能按一定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。

初步养成有条理地整理事物的习惯。

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

体验在同一标准下的一致性。

课件、分类实物、图片。

一、创设情景。

1、用课件出示图片。

淘气小朋友的房间,是不是整齐呢?看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉?那我们一起帮淘气整理房间好吗?

看到笑笑的房间,你有什么想说的?

看到淘气的房间呢?我们怎么做来使淘气的房间变整齐?(整理一下)如何整理?

2、思考方法。

师:那你准备怎样整理呢?先独立思考,然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

还有不同的方法吗?

3、课件演示:整理房间

用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起,为什把它们放在一起呢?因为它们都是同一类的,是学习用品,那接着应该把什么和什么放在一起?(同时板书:学习用品、玩具、服装。)课件演示整齐的房间问小朋友,现在整齐了吗?你有什么感觉?

4、小结。

小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在一起,把衣服放在一起,把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。(板书课题:分类)我们用分类的方法整理房间,使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子。能做到吗?

二、课堂练习。

1、整理两类事物。

(1)给动物涂色。(课件出示动物图片)

师:刚才我们整理了房间,现在我请大家看一看可爱的小动物,你们认识吗?一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙,请把会飞的动物涂上颜色。

师:你认为应该把哪些动物涂上颜色?把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法?为什么?还有不同意见的吗?(课件演示)

小结:我们把小动物分成了两类,一类是会飞的,已涂上了颜色,一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下,会飞的动物有什么特点?那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗?站起来飞吧!

(2)、分水果蔬菜。

师:小朋友们爱吃水果和蔬菜吗? 老师这准备了一些水果和蔬菜,瞧,这是--。(学生齐说水果和蔬菜的名字)你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜吗?老师给你们带来两位朋友,一位是水果娃娃,一位是蔬菜娃娃,现在老师请两位小朋友上来,一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面,一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面,其他小朋友看一看,他们分对了吗?你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜?(同学们吃过的蔬菜可真不少,蔬菜中含有很多维生素,对人非常有好处,所以我们要多吃蔬菜。)

2、整理多类事物。

(1)举牌游戏。

请小朋友看屏幕上都有什么?学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢!看1、2、3一直到12号,现在我们要把这些物品分成3类,一类是玩具,一类是文具,一类是服装鞋帽。老师发给了小朋友3个牌子,一个上面写的是玩具,一个上面写的是文具,还有一个写的是服装鞋帽,(跟老师读一读。)牌子放下。下面我们一起做举牌游戏,请大家听清楚游戏规则,老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类,并把它说出来。明白了吗?

整理房间

学习用品 玩 具 服 装

借助学生熟悉的两个人物淘气和笑笑,他们很感兴趣,非常自然地引出了整理房间这个课题,接着让学生说一说如何整理房间后,又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来,感觉学生学到的很多,不仅仅有书本知识,重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。

整理房间教学设计 名师篇四

通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育

经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。

水彩笔、各种学具

师:小朋友们,老师认识一个小姑娘,她的名字叫露露,最近露露搬了新家,大家想不想到她家去看看呢?现在老师就和大家一起到露露家里参观。

1、出示图:

这是露露的房间,看到露露的.房间,你想说什么?

2、假如你是露露,你准备怎么整理房间?

3、根据你的想法自己动手圈一圈,画一画,把同类的东西放在一起。

4、说一说你是怎么整理的,为什么这样整理。

小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做个勤快的好孩子!

1、把会飞的动物涂上颜色

(1)学生自己观察,明确题意;

(2)独立完成;

(3)评析。

2、在水果下面画,蔬菜下面画○。

(1)明确题意:

看看第2题图上有什么,可不可以给它分类。

说说这样分的理由。

(2)完成练习

3、分一分

(1)看题目:

说图上有些什么,按照什么要求给它分类。

(2)分一分,归归类。

(3)校对,评议:

玩具:⑵⑸⑿

文具:⑶⑷⑹⑺⑼

服装鞋帽:⑴⑻⑽⑾

师:你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?

小结:我们今天帮助露露整理了房间,还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了,要养成爱劳动、讲卫生的好习惯,你能做到吗?

现在老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快!

整理房间教学设计 名师篇五

1.通过活动,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。

2.通过活动,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。

3.通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。

(一)创设情境

师:同学们,陈老师认识一个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

(放录像或出示挂图,内容是一个乱七八糟的房间。)

师:看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

生:房间里太乱了。

师:的确太乱了,那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

师:以小组为单位,互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 (小组讨论)

(评析充分利用学生的生活经验,使学生初步了解分类的方法。)

师:说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

(让学生充分发表自己的意见:有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里;有的说,铅笔放在文具盒里面,然后又把文具盒放在抽屉里;把玩具放在玩具柜里。)

师小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!

(放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。)

(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关,而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)

 

师:刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

(以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)

师:哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?

师:吃过午饭,豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。

(体现动物的特点,找到它们的不同之处。)

师:你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

(评析鼓励学生说出不同的分类方法,体现了教学的开放性,也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的`发展。)

师:有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

(二)休息:课中操

师:老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家听清楚游戏规则,看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。

生:玩具、文具、服装鞋帽。

师:老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物),你认为它是哪一类的,就把哪个牌子举起来。明白了吗?

师小结:我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?

师:你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?

标签:2023年 整理 房间 教学设计 名师 五篇