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最新教案设计图片汇总

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

教案设计图片篇一

【教学目标】:

知识与技能、掌握在文中插入图片的两种方法方法。

过程与方法

通过任务驱动、小组合作等方法掌握插入图片的方法。

情感与态度:

通过学习和实际操作,培养学生的审美能力。

【教学过程】:

任务

以小组为单位进行比赛,看哪一组最先完成任务

提示:如果操作错了,可以用撤销命令,回到上一步的操作。

插入—图片—来自文件

任务二:调整图片、师:插入图片后,你们遇到了什么问题?

出示“龟兔赛跑问题1”文档

引出文字环绕方式中的“衬于文字下方”

任务三:使用“截屏”插入图片、师:兔子和乌龟都已经插入到文档中了,我们还缺一张比赛结果的图片。该怎么办呢?

教案设计图片篇二

图片两组

学习目的:

解读图片,了解其思想内涵是一种语文能力。

本文这两组图片是本专题的学习材料。两组图片都有比较详细的说明,学习时要通过画面和说明文字把握画面的内涵,理解摄影者的意图,并考虑图片可能产生的作用。

第一组图片着重表现战争给人带来的苦难,每一幅图片都在讲述一个悲惨的故事。

提示点拨如下:

图片(1)中,要注意在轰炸中失去了父母的孩子已经受了伤,他无助的哭泣,背景是轰炸后的场景。

图片(2)中,请注意空旷的机场上横着的拐杖,想象一下,他出征时是迈着军人步伐的,和归来形成强烈的对照。

图片(3)中,要注意孩子的哭泣和父亲的悲伤表情,这以后他们也许天各一方,父亲不知道能不能活着归来。

图片(4)的提示中,特别写出时间是“宁静的中午”,这个孩子走在遍布尸体的营地上,为什么他见到堆积的尸体而不惊恐?是他已经见得太多?还是他已经麻木?集中营里的童年生活会给他的一生留下什么样的创伤?„„(注:《安妮日记》的作者安妮就死在这个集中营。)

图片(1)记录的是东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面。要理解画面上普通老百姓兴奋的神态,需要知道东北人民在“九·一八”以后遭受的14年的苦难,画面上有少年、中年和老年人,无论对谁而言,14年是多么漫长的岁月!

图片(2)中英国妇女的盛装引人瞩目,在战时的德国的狂轰滥炸,生活必需品严重匮乏的情况下,妇女不可能在阳光下展现自己的美丽,胜利了,这一天终于来到了。画面左上有两位军人也在注视着这一切。

在为图片拟解说词时,可由学生自主选择图片拟写,再以小组为单位评价,在评价中既要注意对图片原意的阐述,也要注意有创意的表达。

1.活动体验:班级举办“渴望和平图片展”。2.

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