无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
猪病防治手册篇一
猪病防治中需要注意的几个问题
作者：杨玉勇
来源：《新农村》2011年第15期
作为一名基层畜牧兽医工作者，发现有相当多的养殖户，因用药策略不当而把小病搞成大病，把大病搞成疑难杂症，出现诸多控制疾病的“误区”。现简辑如下，供养殖户借鉴参考。
一、机械的“头痛医头，脚痛医脚”
1.发现猪发热，立即使用降温药剂
有相当多的养殖户，一看到猪有一点发热，马上使用安乃近、安基比林等退热药物，甚至使用强度较大的氯丙嗪。这样一来，头一两天往往一针见效，早上打针，中午即吃料，药效过后，晚上又不吃，再打退热药才又吃。但过两天后，再怎么打地塞米松，抗生素，仍然不吃。再打针，就出现了所谓的“低温症。”于是请来专家会诊，最后还是回天乏术，损失惨重。
2.发现猪腹泻，立即使用止泻药物
在临床工作中，有许多猪场技术人员和兽医技术人员，一发现猪只腹泻，便想方设法要尽快止泻，一些兽药厂家也为了迎合这部分客户的需要，在治疗肠道疾病的药物制剂中加入抑制胃肠平滑肌蠕动的药物如阿托品、谛芬诺酯等。一针下去，痢止住了，但猪只仍然不吃，精神沉郁，全身发抖，于是继续打针，结果病没有好转，却发现肚子一天天大了起来，出现腹部鼓胀，并出现肠毒血症的表现。这是由于肠道中病原微生物并未得到控制，加之肠道细菌毒素、肠道坏死脱落组织、肠道腐败发酵产物不能排除，导致肠道胀气和肠毒血症,反而加重病情而导致加速猪只死亡。
3.发现猪咳嗽，立即使用止咳药物
对于猪咳嗽，首先要找到引起咳嗽的病因，引起咳嗽的病因主要有病毒引起的咳嗽如感冒、流行性感冒、蓝耳病（prrs）等，有细菌引起的咳嗽如支原体肺炎、传染性胸膜肺炎等，有寄生虫引起的咳嗽如肺丝虫、蛔虫等，还有物理化学环境因素引起的咳嗽。引起咳嗽的病因不除，单纯使用止咳药物，看起来也是一针见效，用药后即不见咳嗽，但不久即发现粘膜发绀，四肢末梢发紫，呼吸困难。应该是消除病因（抗菌、抗病毒、改善环境条件）、先祛痰后止咳或祛痰止咳同时并进。
4.发现猪呕吐，即简单的止呕
引起呕吐的原因主要有胃溃疡、病毒性疾病、t-2毒素中毒。呕吐只是疾病的一个症状，只有找到原发疾病，并针对原发疾病采取治疗措施，才能解决根本问题。单纯搞点胃复安、维生素b之类的药物治疗，无异于隔靴搔痒，于事无补。
二、重视单个猪病的治疗，不重视群体猪病的控制
一些中等规模的猪场，治疗猪病没有全局观念，在一个猪场只有几头猪发病时，就只对那几头发病猪的治疗，结果，这几头猪治疗好了，过几天又有另外几头猪发病，他又只治疗发病猪，于是，过几天又增加新的发病猪，这样，循环往复，顾此失彼，忙得焦头烂额，最后还是全群发病，极大的增加药费损失，尤其是生产性能的损失。
三、消毒观念淡薄
忽视消毒，其原因：一是消毒不能直接见效，消毒药剂不同于治疗性药物，像抗生素那样能立竿见影；二是整体消毒剂质量差、大量低价、劣质的产品充斥市场，使广大用户无从选择；三是有些养殖场为了节省费用忽视消毒，表面上节省了费用，实际上可能要化几倍或更多的治疗费用。
四、不重视猪只驱虫
寄生虫的危害不仅严重影响生长猪的生长速度，更为严重的是可以引起仔猪顽固性腹泻甚至死亡,导致母猪的繁殖障碍，传播血液感染性疾病,尤其是还可以影响疫苗的免疫效果。目前市面上的抗寄生虫药物，参差不齐，鱼目混珠。有些是单纯的阿维菌素、伊维菌素；有些由于原辅料选择不当，或者含有杂质；有些含量不足；导致驱虫效力差，驱虫谱窄（有些寄生虫驱不下来），副反应大，适口性差，分散性差等。针对这种情况，我们认为研发抗寄生虫药物，必须考虑对猪体内外寄生虫都要有驱虫效果；对寄生虫的各发育阶段都要有杀灭作用。
五、免疫知识缺乏免疫防疫不到位
有些猪场老板由于不懂免疫学知识，打疫苗跟着别人的感觉走，存在着很多误区：一是认为疫苗打得越多越好，认为打了某种疫苗，就能预防这种疾病；二是免疫程序不当；三是打疫苗前后使用抗菌药物及其其他具免疫抑制作用的药物如抗病毒化学药物、地塞米松等皮质激素；四是消毒不严，打疫苗成了传播疫病；五是打疫苗的方法存在问题，没有把疫苗确实有效的注射到肌肉里面去，认为疫苗打到猪皮下就有效；六是图注射速度快，打“飞针”，一方面疫苗仅打到皮下，疫苗不起作用，有时还导致过敏反应。七是对需要冷藏的疫苗没有严格执行冷冻储藏运输，或者疫苗反复冻融使用，或稀释的疫苗使用时间过长，所有这些都有可能导致疫苗失效。
六、用药图便宜，好新奇，要“一针见效”
目前由于猪场疾病复杂，猪场管理者急切想要猪病恢复的心情是可以理解的。但“一针见效”的药物不一定是好药。比如我看到一个猪场用的一种粉针，商品名比较新奇，叫“先锋××”，共装5g，其中只有3g是青霉素，另外2g是安乃近。用这种药治疗猪发热性疾病，确实可以“一针见效”,因为它可以短暂退热，热退后，猪自然会吃。但可能会“好景不长”，头一两天
有效，两天过后，再怎么打，也不见效了，还打，就出现了所谓的“低温症”，这样一方面导致药物的浪费，另一方面耽搁了疾病的有效治疗。
猪病防治手册篇二
猪病防治手册（德国四川拜耳技术服务手册1)
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目 录
第一课 母猪分娩及产后疾病
第二课 预防仔猪死亡
第三课 哺乳仔猪的下痢
第四课 哺乳仔猪的神经性疾病
第五课 断奶仔猪的下痢
第六课 断奶仔猪急性死亡
第七课 断奶仔猪的神经性疾病
第八课 猪的呼吸道疾病
第九课 猪的皮肤病
第十课 猪繁殖失败的认识
第十一课 猪繁殖障碍疾病
第十二课 内寄生虫病
第十三课 猪疾病的预防和控制
第一课母猪分娩及产后疾病
无乳综合症
无乳综合症又称乳房炎--子宫炎--无乳综合症，是指母猪产仔后头几天无乳的情况。此病的原因尚学家相信是由大肠杆菌造成的乳腺感染症。许多猪场都有此病的发生，但发生率不等。
症状：本症常在产后12 小时至分娩后2 至3 天内发生。母猪呈病态，食欲减退，分泌少许乳汁，乳房内的实质感觉坚硬。母猪常以胸部着地躺下，不让仔猪吮吸。此病持续大约3 天。母猪虽能当下列情况存在时，可怀疑是无乳综合症：
（1）新母猪产后无食欲；
（2）生产后3 天内没有足够的泌乳量。
治疗
还没有特效药物可用来治疗这种状况。处理的主要目的a:预防更多的仔猪死亡。情况允许之下，可以找其它新近分娩的母猪来代养。如果没有寄养母猪，或自己调配的乳汁。许多母猪在3 至4 天后开始产乳，这时可停止喂代乳品，b:使母猪尽快再泌乳。治疗可使用30-50 单位催产素肌肉注射，每隔3 至4 小时重复注射。乳产然恢复。注意不要刺激母猪。因为催产素对激动的母猪效果较差。
传染性乳腺炎引起的无乳症母猪应使用广谱抗生素（如恩诺沙星）加以治疗。使用引产剂（前列腺症的发生。引导一些母猪在同一天分娩，可使仔猪的哺育工作容易进行，而且在某此情况下，也许法。有些研究证明，使用β 受体阻滞药来加速分娩，亦可降低此病的发生。
引起产乳量低劣的其它状况
除了无乳综合症外，泌乳的障碍亦可由下列因素引起：
◎ 由于心理的问题所造成。乳房坚实及充满着乳汁，但是没有泌乳。基于某些原因，母猪兴奋不静。然后注射催产素，以让乳汁排出。
◎ 有些母猪对仔猪尖锐牙齿吮吸乳房所造成的疼痛非常敏感，这些母猪不让仔猪吮吸。解决方法猪以镇静剂加以安静，让仔猪吮吸。
◎ 乳头病变阻止乳汁的排出，是母猪在年幼时由于乳头受伤而造成。反转的畸形乳头引起同样的两种情况的母猪均应淘汰，不能作种用。
◎ 有些母猪的产乳量非常差，只能淘汰。
乳房炎
乳房炎指乳腺的感染。乳腺感染分成两类：
◎ 简单型的感染：局部乳腺发热、肿胀和疼痛。除此以外，母猪无全身症状。
◎ 毒血型的感染：全部乳区肿胀、无乳，母猪发烧、食欲不振。严重的病例造成死亡。
通常乳房受伤后发生感染。受伤的原因为仔猪牙齿，受污染的垫料及粗糙的地板。受伤的乳腺，促乳腺感染的细菌是从环境而来。至于毒血症型的感染，引起的细菌称为大肠菌群，它能产生特别的症状 简单型乳房炎，呈现一个或多个肿胀疼痛的乳腺，病症可能自己消失或变成慢性病例，甚至硬、冰冷，通常没有痛觉。乳腺常分泌浓汁。毒血型乳腺炎，乳腺皮肤紫色、坏疽。母猪通常会死治疗 呈现病症的母猪应立刻给予针剂抗生素的治疗。由于不知道引起的细菌种类，所以不容易确是用广谱抗生素治疗。如乳房炎是猪群多发的问题，这意味着母猪在泌乳时，乳头经常损伤，以及染。因此，应确认导致的病因后加以改正。如在分娩栏内应正确使用消毒剂来保持良好的卫生状况为仔猪进行正确的剪齿，以及确保垫料的干净。
母猪致死仔猪
攻击和杀死仔猪常见于新母猪。这种情形通常发生在分娩过程中。实际诱因还未知，但是可能由于仔猪的行为可能由应激所致。如剧烈的声音使分娩母猪亢奋，产生杀仔猪行为。如发现仔猪靠近母怕而跳跃的现象，可投给母猪镇静剂。分娩时可立即将刚出生的仔猪放置于保温的箱子里或较温暖伤害。
难产
母猪难产发生率较低，仅占分娩的0.25-2%。母猪难产的最普遍导因是子宫肌肉收缩无力。通常是仔猪堵在骨盆入口处，而引起产道的阻塞所致。症状
以下的症状是显示母猪有难产的问题：
● 怀孕期延后得太久
● 阴道出污血和胎粪（仔猪金黄色粪粒），但是没有分娩阵痛的现象
● 持续阵痛但没有生下仔猪
● 产下部分仔猪后，阵痛消失，母猪显现衰弱。
● 阴户处有棕褐色及有恶臭的排泄物。
● 经过延续的阵痛后，母猪显现衰弱和体力耗尽。
治疗
助产之前，必须核定母猪实际预产期。不可盲目用药物注射或用手术助产，否则，将导致流产。当检查，确定生殖道是否阻塞或其它异常，然后助产。手术前必须用肥皂水及消毒液彻底清洗母猪外以防感染。子宫收缩无力，可使用20-40 单位催产素，每隔15-20 分钟，作肌肉注射。把手伸进有时甚至不需要使用催产素。如果仔猪体型不大，只要拉出一头或多头仔猪，子宫收缩，促使其它在助产失败时才进行。如果母猪已阵痛超过24 小时，或呈现毒血症的现象，一般不推荐进行剖腹
子宫炎
分娩及产后，母猪有时子宫受到感染而发生炎症。然而，母猪与其它家畜不同。有些母猪产后头2的阴道排泄物，容量大约20 至50 毫升。这是正常的现象。子宫感染症的排泄物通常很多，水样母猪呈现病态，无食欲和不泌乳。治疗使用广谱抗生素作肌肉注射。经过有效的治疗后，母猪至少
母猪消瘦症
泌乳期母猪逐渐失重，断奶后，母猪非常消瘦，常发生于第一次泌乳的年轻母猪。摄取营养不足是热能及蛋白质含量高是很重要的，尤其是对还未达到完全成熟的年轻母猪。热应激而造成的食欲下消瘦的发生。消瘦症的母猪在仔猪断奶后不发情，或间隔期间增长。有发情，断奶后10 天成功配猪体型较小，这种母猪不能达到生产高峰。
治疗 泌乳母猪，尤其是第一、二次泌乳的母猪，必须给予足够的营养，应喂予含有丰富蛋白质和热为泌乳母猪加食，并经常提供足量饮水，可预防母猪消瘦症。
第二课预防仔猪死亡
世界性的调查显示，大约有15-20%的活产仔猪在断奶前死亡，仔猪死亡比率的高低决定于猪场的在出生后的前4 天，因此要降低仔猪死亡率，在头一周应该加强看护。
出生后，仔猪需要：（a）足量的补乳，（b）温暖的环境，（c）保护仔猪免受母猪压死，（d
新生仔猪保温
新生仔猪非常容易遭受冷应激。特别是在寒冷的季节，冷应激抑制免疫系统，使仔猪更容易遭受疾场应设法为初生仔猪提供保暖设施至少大约一周龄。使用电或天然气、暖气装置或保温垫都可以。
分娩时的护理
加强分娩监视，可降低仔猪出生时的死亡率。对衰弱和缺氧的初生仔猪进行简单的复苏措施，如把头处。初生仔猪头数多时，应出生后即刻为其提供一个有乳的奶头。
防止仔猪受伤
常有母猪压死仔猪的猪场，应有设计合理的分娩栏。必须观察母猪有否攻击倾向和心情烦燥的征兆应对措施。
预防传染病
新生仔猪的一般传染性疾病的预防，可采取下列几项措施：进行批次分娩，即全进全出，配合彻底自繁自养，以减少引进病原；为怀孕母猪作免疫注射，如伪狂犬和大肠杆菌病。批次分娩使一群母置，以便进行彻底清洗和消毒。经过消毒后，再空置一段时间，是降低疾病感染的一项最有效的方
推行有效抚养法
出生时的仔猪体重差别较大。一群母猪同期产仔时，应依据仔猪体重大小重新分配给母猪抚养。寄进行。也可以进行部分性的寄养。几头母猪同时分娩，而仔猪头数超过有效乳头数时，可把体型较体型较小的仔猪能吮吸到足够的初乳。攻击和杀死仔猪常见于新母猪。这种情形通常发生在分娩过是可能由于害怕新生仔猪。
第三课哺乳仔猪的下痢
仔猪出生后一月内所发生的多数下痢，是由大肠杆菌引起。这是猪密集饲养管理下，一种非常重要和病原菌血清型的差异，此病可分仔猪黄痢及仔猪白痢两囊。黄痢为一周龄内仔猪发生的急性传染白痢见于月龄内，发病率不等，死亡率较低，但影响仔猪生长发育。环境污染、阴冷潮湿、冷热不症状
黄痢1-3 日龄发病，发病突然，腹泻拉黄色浆状稀粪。仔猪迅速消瘦、脱水死亡。
白痢10-20 日龄发病，患猪突然腹泻，排出灰白稀粪。病猪消瘦，皮毛粗糙不洁，发育迟缓。病治疗
大肠杆菌易产生抗药性，选用抗菌药应根据药敏试验决定，或选用本场较少使用的抗菌素治疗。拜多对大肠杆菌下痢有良好效果。口服或注射电解质溶液有辅助治疗作用。
控制
分娩舍应温暖和干燥。它可以降低大肠杆菌数量，也可减少仔猪热量的损失。为仔猪提供一些热源轻仔猪下痢的严重程度。平面有洞孔，可让粪便漏下的高床分娩栏，可降低仔猪下痢的发生。检疫菌或其它感染病原入侵猪场的一重要措施。每批次仔猪之间分娩舍必须进行彻底清洗和消毒。尽量这样，可减低分娩环境的大肠杆菌数。
近年来，国内外已有几种菌苗接种怀孕母猪或初生仔猪，对大肠杆菌引起的两种下痢有预防作用。
仔猪红痢
本病又名仔猪梭菌性肠炎，是由c 型魏氏梭菌引起的肠毒血症。主要侵害1-3 日龄初生仔猪，周各窝发病率差异很大，病死率20-70%。病原低抗力很强，并广泛存在于病猪群母猪肠道及外界环症状
急性病例突然排红褐色血性粪便，多在发病后2 日内死亡。较慢性的病例排出含灰色坏死组织碎常5-7 日或更长。病猪明显消瘦及生长停滞。
诊断
根据流行情况及症状特点，加上尸体剖检小肠前段严重出血与粘膜坏死及浆膜下小气泡可以作诊断毒素试验确诊。
预防
发病后常来不及治疗。常发病猪场可用抗菌素给新生仔猪投服预防发病。仔猪红痢菌苗给产前1-特别是产房消毒卫生可减少病的发生。
轮状病毒感染
轮状病毒可使多种幼龄畜禽及儿童腹泻。猪场中轮状病毒感染率很高。常致8 周龄内仔猪发病，本病多发生在寒冷季节。寒冷、潮湿、污秽环境和其它应激因素可增大病的严重性。轮状病毒种类株常因缺乏该毒株母源抗体而使仔猪发生严重轮状病毒性腹泻。10日龄以上小猪症状温和，腹泻症状
患猪常表现精神、食欲不振，迅速腹泻，拉黄白或灰黑水样或糊状稀粪。症状的轻重取决于日龄及治疗与控制
治疗轮状病毒性下痢，主要是使用电解质溶液来预防脱水，同时使用抗生素防止继发感染。通常治苗。化学制剂消毒分娩舍能减少病毒的数量。推荐的消毒剂包括3.7%甲醛。67%氯胺t 或漂白剂。于怀孕母猪，将会提高乳汁内的抗体含量，可减少所产仔猪发病。
球虫病
球虫病是哺乳仔猪的疾病，它是由猪艾美球虫或等孢球虫所引起。报告有9 种猪的球虫种。仔猪感严重的下痢。在自然的情况下，球虫病通常感染7-14 日龄仔猪。成年年猪只是带虫者。
仔猪明显的临床症状为下痢，持续4-6 天。粪便呈液体状或浆糊状，颜色由黄色至白色，类似轮状复。严重病例消瘦衰弱和生长受阻。继发感染可使病情加重。必须经实验室检查确定球虫。拜耳公有明显效果。预防球虫病，消毒很重要。然而，卵囊对普通消毒剂抵抗力非常强。氨化合物、漂白
病毒性胃肠炎
病毒性胃肠炎除轮状病毒感染以外，尚有传染性胃肠炎（tce）和猪流行性下痢（ped）。这两种者皆是高度传染的病毒性肠胃炎。主要的症状有严重下痢，偶尔有呕吐及2 周龄内仔猪的高死亡率病毒所引起，但各病毒的抗原质却有差别。两种病均见于冬天寒冷季节。通常将其称为冬季下痢。症状
tge 是以突然爆发下痢开始，数日内可蔓延全群。幼猪下痢通常呈水样性粪便经常含有未消化的凝吐。受感染的仔猪快速脱水，一周龄内仔猪2 至4 天死亡。越年幼的猪，病情越严重，死亡率几很少有死亡，成年猪的临床症状只限于下痢、减食，偶尔会呕吐。通常在1 周内恢复。
ped 的症状与传染性胃肠炎非常相似。不同的地方是猪流行性下症传染较慢，1周龄以下的吮吸仔4-5 周时间，此病将遍及全场。tge的流行期很少超过两个月，然而，ped可长达六个月。病理
病仔猪严重脱水，胃部膨满，有凝乳滞留。小肠亦膨大，并有泡沫状液体及未消化乳块。小肠壁可至几乎透明。绒毛萎缩的观察方法是将回肠纵切开，然后用放大镜检查。虽然轮状病毒亦可造成小的病变比较严重与广泛。
实验室诊断可用
◎小肠组织涂片或冰冻切片用荧光抗体法以测定本病毒抗原。
◎将病猪的小肠内容或粪便处理后，以免疫电子显微镜检查病毒颗粒。
◎血清诊断法如酶联免疫吸附试验以检测病后猪只的抗体。
治疗和控制
为患病仔猪提供温暖、干燥环境和充足的电解质溶液，将有助于减少死亡。患病仔猪应让曾感染本育，可降低仔猪的死亡率。下痢仔猪也应使用抗生素治疗，以抵抗细菌混合感染。预产期在2 周以下痢的肠道内容物，让它感染，使母猪在分娩时已有免疫抗体，可预防其仔猪发病。严格执行综合场流行。
缺铁性贫血
缺铁性贫血，发生于生长快速，饲养在混凝土地面上，而没有注射铁剂的月龄左右小猪。本病除贫症状最普遍出现于约3 周龄仔猪。贫血易见于白猪，全身皮肤及可视粘膜呈现苍白色。患猪在运有些会突然死亡。患猪常常呈现严重的水痢。最好的预防方法是替3 日龄的仔猪注射铁制剂。哺乳母猪下痢鉴别诊断表
(29.0k)
第四课哺乳仔猪的神经性疾病
初生仔猪低血糖病
此病为初生1 周内仔猪血糖低下而产生的代谢症，临床上以神经症状为特征。其主要的原因是仔何使母猪泌奶不足或者仔猪本身无法吮吸的因素都会引起仔猪挨饿而发生低血糖症。受寒及其他应衰弱，步态蹒跚及乱撞，全身颤抖和抽搐，患猪体温下降，四肢冷冰。多于发病后24-36 小时死亡每隔4-6 小时反复腹腔注射5%葡萄糖15 毫升。同时消除母猪缺乳及仔猪不能吸乳的原因。
仔猪先天性痉挛症
初生仔猪的先天性痉挛症或震颤病特征是其骨骼肌失去控制地震颤。仔猪发病率及病状轻重不等。母猪只生一窝发病猪。其病因认为是一种病毒感染。被此病毒感染的母猪产下的仔猪于分娩后数震颤会减低。仔猪逐渐长大时，震颤亦变得轻微。症状较轻的通常在几天或几周内自然复原，死亡
本病也可因猪瘟或伪狂犬病感染引起或认为属于遗传性病症。
链球菌性脑膜炎（参考第七课）
破伤风
本病是由破伤风芽胞梭菌毒素引起。猪常因阉割伤口或脐部感染而发病故多见于幼猪。患猪通常侧及四肢僵直后伸。外界的声音或触摸可引起病猪痉挛。本病以强直痉挛及深口感染特点而获得诊断防应注意分娩及阉割时的卫生及消毒。
伪狂犬病
伪狂犬病是由病毒引起的多种家畜及野生动物的急性传染病，临床上以发热，奇痒及脑脊炎为特征病情严重，死亡率高。成年猪多隐性感染，怀孕母猪感染可发生流产或死胎。
症状
患病幼猪表现体温升高，呼吸困难，结膜炎，大量流涎、呕吐、食欲不振、下痢、颤抖、精神萎顿紊乱，错睡后死亡。病程1-2 天。3-4 周龄仔猪死亡率40-60%。与其他动物不同，患猪不出现奇少见神经症状。1-3 月龄猪常见食欲、精神不振、发热咳嗽及呼吸困难。病猪多在3-5 日后恢复期症状为喷嚏后咳嗽、流涎、减食、便秘及精神忧郁。发病4-5 天后会复原。神经症状甚少见。胎儿有坏死现象。木乃伊化胎儿大小平均，意味着胎儿是同时受病毒感染而死亡。老疫区，伪狂犬高。
诊断
急性伪狂犬病容易被诊断，高的哺乳幼猪死亡率及农场的狗和猫无故失踪或死亡为特点。患猪脑下接种，2 小时后发病，产生局部奇痒，可以确诊。
控制
新购买的种猪应经检疫证明无本病感染才可以引进猪场。有多种疫苗可在疫区及受威胁区使用。疫苗或灭活苗。繁殖母猪在产前1 月接种灭活苗。其他预防方法包括清洁、消毒、灭鼠等。彩用
脑脊髓灰质炎
名传染性脑脊髓炎或捷申氏病，是由肠病毒品走私案引起的神经系统传染病。为散发性，多见于幼严重，3周龄以上猪很少发病。症状包括发热、精神萎靡、厌食及四肢僵硬、肌肉震颤、惊厥和尖对症治疗结合加强护理可减少死亡。疫区可试用灭活苗或弱毒苗接种母猪。
猪病防治手册篇三
一、主要特点
（一）领导高度重视。行动相当迅速。全市电话会议以后，各乡镇党委政府高度重视高致病性猪蓝耳病防控工作，迅速成立了以党政一把手或分管农业领导为指挥长的领导专班，组织召开了各层面会议。多数乡镇制订了应急预案，成立了应急工作专班及技术专班。镇还专门落实了2000元防控经费。乡镇实行了对专业大户由分管领导责任包干的防控措施。
（二）工作主动扎实。防控措施到位。
1疫情普查全面进行。各乡镇组织对全市月份以来疫情进行了一次全面普查，根据市指挥部统一安排。为全市科学制订防控措施提供了有力依据。镇普查工作安排早，完成早，情况真实全面。
2监测报告认真负责。各乡镇进一步完善了村级疫情报告观察员制度。认真分析疫情形势，随时掌握疫情发展态势，重点加强了种猪场、规模养猪场的疫情监测工作。各指挥部坚持24小时值班，严格执行疫情日报告和零报告制度。值班以来，共接到疫情报告12起，市指挥部及时派专家赶赴现场进行了处理。
3防疫补针效果明显。各地在猪蓝耳病疫苗未分发前。共补免生猪10万头，有效地构筑了猪瘟免疫屏障。杨林市、、街河市等乡镇基础防疫工作扎实，至今尚未发现一例生猪疫情。镇还自购蓝耳病疫苗为重点区域90头生猪进行了免疫接种。
4消毒灭源扎实有效。全市共组织消毒药品250件。并且由村防疫员统一上门服务，既保证了消毒工作到位，又实行了科学消毒，全面彻底，确保了效果。、等乡镇由镇统一解决消毒经费，促进了消毒工作迅速完成。各防疫监督组督促各养殖场、交易市场和屠宰场建立了定期消毒制度，对流通环节跨区域性调运牲畜及其产品的车辆实行严格清洗消毒。
5检疫堵疫严格把关。一是除省设油榨口边检站长期设卡堵疫外。严防外地仔猪带进疫病。三是严格执行屠宰场宰前检疫和宰后检验。无标无证生猪和病死生猪禁止进场宰杀，严禁病死猪上市交易，凡没经检疫的猪肉禁止进入市场，确保全市人民吃上放心肉。四是各生猪调运站（集并点）严格凭免疫耳标和产检证实施检疫合格后开具运检证。
6舆论宣传正确引导。各乡镇通过多种形式对高致病性猪蓝耳病防控工作进行了广泛宣传。特别是严厉制止打击不法猪贩通过造谣乘机收购生猪的行为。使防控知识家喻户晓。
二、存在问题
（一）疫情形势仍然严峻。从全市疫情普查情况看。但稍有不慎，将引起疫情扩散。目前仍有镇村2组、5组、村4组、镇村13组、村6组、村4组、乡村4组等村组疫情比较严重。
（二）疫情报告不够规范。一是少数乡镇疫情上报随意性较大。动则向市指挥部报告；二是村级疫情报告没有登记，档案记录不完善。
（三）设卡堵疫困难较大。一是各路卡工作条件十分艰苦。设卡堵疫需要公安、交通部门加强配合。
（四）病死猪处理方法不当。目前仍有不法商贩收购病、死猪现象。没有严格按照四不一处理要求处置病害猪，有的将病猪出售，有的将死猪乱丢，极易引起疫病传播流行。
（五）违法经营时有发生。少数不法商贩造谣惑众。听说谁家猪有病，便借机压价收购病猪。全市不凭标证收购生猪现象时有发生。镇木天河村存在黑杀坊，、斯家场等镇有不法猪贩给生猪注射重金石粉后出售。
（六）应急物质储备不足。各乡镇疫苗、消毒药品、应急资金基本没有储备。
（七）白肉销售急剧下降。近期省市内外疫情严重。害怕食用猪肉，造成全市范围内市场白肉销售急剧下降。市城关定点屠宰场日屠宰量由以前的100余头下降到30余头，少数乡镇市场甚至已经没有白肉销售。
三、下段工作要求
（一）严密监测。严密监测，随时掌握疫情动向，及时上报疫情。要坚持24小时值班工作，强化疫情报告，确保疫情早发现、早报告、早诊断、早处置，不扩散蔓延。
（二）消毒灭源要强化落实。各地要对消毒灭源工作认真检查督办落实。
（三）严格实行区域性控制。对当前疫情较为严重的镇村2组、5组、村4组、镇村13组、村6组、村4组、乡村4组等村组实行区域性控制。控制工作由市指挥部发出控制决定。禁止运畜车辆通行；对过往物流严格消毒，对控制区域内实行长期消毒，对病死生猪规范处理；待最后一头发病生猪康复14天后，若再无其他新的生猪发病，则解除控制。
（四）重点部位严格监督。抓好调运、交易、市场、屠宰检疫工作。对上述重点部位及运输车辆认真抓好清洗消毒工作。严厉打击收购病死猪及无证无标生猪的行为。同时，加强对屠宰场、调运点、集并点、仔猪交易所的监管力度。斯家场、纸厂河、等乡镇要迅速落实生猪定点屠宰工作。
（五）路卡检查必须过硬。全市5个边境检查站要认真履行工作职责。坚守工作岗位，对来往车辆抓好查证、验物、消毒等工作，严防外疫传入我市。
（六）认真开展免疫注射。高致病性猪蓝耳病疫苗到位后，各地要认真抓好猪瘟的免疫补针工作。要迅速抓住重点，完成免疫任务。
（七）完善防控措施。确保疫情不扩散。各地要认真制订并落实防控高致病性猪蓝耳病应急预案，做好应急物质储备，不断完善防控措施，确保疫情不扩散。对病死猪一定要做到四不一处理不宰杀、不食用、不出售、不转运，及时无害化处理）
（八）科学引导。促进生产。各地一是要正确认识疫情，科学应对疫情，作好打持久战的准备。二是要抓住当前生猪行情上扬的机遇，大力发展生猪生产。三是要突出工作重点，发展优质母猪。四是要规范饲养管理，实行科学养殖。
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猪病防治手册篇四
林可霉素在猪病防治中的应用
2010-05-17 22:31:08 来源：阳光畜牧网 浏览：1198次
林可霉素，是由链霉菌培养液中取得的一种林可胺类碱性抗生素。在兽医临床上主要作为速效抑制细菌生长的治疗用药。林可霉素在兽医临床上主要用于治疗革兰氏阳性菌，特别是耐青霉素的革兰氏阳性菌所引起的各种感染，霉形体引起的家禽慢性呼吸道病、猪喘气病，厌氧菌，感染，如鸡的坏死性肠炎等，也用于治疗猪密螺旋体痢疾、弓形体病和狗、猫的放线菌病。
防治猪喘气病
过去临床上多用土霉素、卡那霉素、泰乐菌素等进行治疗，但治疗不彻底，停药后容易复发。林可霉素治疗猪喘气病，具有疗效高、副作用小、毒性低及病灶吸收快等优点。
chorlesfarho认为林可霉素是最适用于抗霉形体肺炎的治疗药物，尤其是对猪肺炎霉形体，可在感染病灶部位达到较高浓度。
美国普强公司研究表明：应用林可霉素治疗猪喘气病疗效可达98%。
何在启等人通过复方盐酸林可霉素(主要成分为盐酸林可霉素、增效剂、缓释剂)对猪喘气病的疗效试验表明：复方型酸林可霉素的治疗效果较泰乐菌素、长效土霉素和硫酸卡那霉素好，其总有效率分别高出18，89%、30.56%和62.22%，治愈率达到92.7%。说明盐酸林可霉素的复方制剂治疗猪喘气病疗效较好，是目前治疗该病较理想的药物。
金洪效报道：以每千克体重50毫克林可霉素，5天一疗程治疗猪喘气病可获得较为满意的结果。
罗超应等人报道：盐酸林可霉素—硫酸大观霉素复方预混剂（每100克预混剂含盐酸林可霉素和硫酸大观霉素各22克）能有效地控制猪肺炎霉形体与大肠杆菌混合感染的发生和发展，可显著降低两种病菌混合感染引起的死亡率。建议临床应用时，预混剂按每吨饲料添加1.0千克，连用7～10天。
防治猪痢疾
林可霉素在治疗猪痢疾有较好疗效：据英国文献报道，英国18个猪群用林可霉素治疗猪痢疾，停药观察3个月，无复发病猪出现，认为林可霉素是唯一根治猪痢疾的有效药物。
vanburen通过比较林可霉素与卡巴氧对自然感染痢疾猪的治疗效果的研究表明：林可霉素治疗和控制猪痢疾的效果（死亡率为4%）优于卡巴氧（死亡率为27%）。
黄立华等人研究表明：盐酸林可霉素按每千克体重15～20毫克对感染痢疾猪进行一次肌注治疗，痢菌净疗效好、给药简便（痢菌净以每天2次，2～3天为一疗程给药）、复发率低。
刘贵滨等人将盐酸林可霉素校110ppm浓度添加于饲料中治疗自然感染猪痢疾，结果表明：用药3～5天后可以消除临床症状，投药3个疗程可完全杀灭肠腺窝中的密螺旋体，停药后观察3个月，未出现复发病例，建议用盐酸林可霉素预防和治疗猪痢疾，可分别以55ppm、110ppm浓度添加于饲料中。
对猪其他疾病的防治
防治仔猪黄痢
孙耀华等用林可霉素1～2毫升，地塞米松1～2毫升，维生素c 2～3毫升，一次分别肌肉注射；同时给予口服补液盐（氯化钠3.5克，氯化钾1.5克，小苏打2.5克，葡萄糖20克），以温开水1000毫升溶解后，供仔猪自由饮水，按每千克体重每次50～100毫升，每天2次，连用24天，治疗仔猪黄痢可获良好效果。
治疗仔猪白痢
仔猪白痢是仔猪生产中危害最大的常见病，用临床常用的抗生素治疗，效果不理想。李兴如以2毫升林可霉素注射液、2毫升地塞米松注射液，混合一次对仔猪进行肌肉注射，每天1次，连用2天；同时，给每头仔猪肌肉注射牲血素（一种补铁注射剂）1～2毫升，单独注射一次，用以治疗仔猪白痢取得理想的效果。林可霉素和地塞米松有抗菌、抗炎、抗过敏的作用，而仔猪白痢多与仔猪缺铁有关，注射补铁剂有辅助治疗作用。
治疗猪支气管炎
孙志良等人用盐酸林可霉素治疗支气管炎，临床疗效研究表明：对病猪肌肉注射盐酸林可霉素每千克体重0.2毫升，每天2次，连用3天，治疗的总有效率为96.4%，与对照组盐酸土霉素（77.2%）比较，疗效极显著。而陈小军等人通过盐酸林可霉素及其与甲氧苄胺嘧啶（tmp）组成的复方制剂，按每千克体重0.15毫升肌肉注射以治疗猪支气管炎，每天2次，连用3天，取得较满意疗效。
防治猪链球菌病
猪链球菌病的症状和病情复杂多变，虽然用青霉素或者磺胺类药物有一定效果，但用药时间长，易产生耐药性，且造成药物残留。盐酸林可霉素具有明显的抗革兰氏阳性细菌的作用，具有优良的药物动力学特征，不良反应少。谭溪靖等人通过盐酸林可霉素对仔猪链球菌病的防治试验，以每千克体重0.2毫升进行肌肉注射，每天2次，连用3天，治疗仔猪链球菌病的有效率为93%；而青霉素注射液的有效率为83%；注射生理盐水作空白对照，有效率为36%。由此说明链球菌对林可霉素具有高敏性。
猪病防治手册篇五
小班语言活动《小猪变干净了》教学反思
勤洗澡、勤洗头是保持身体清洁的一个方面，是我们在平时生活中必须注意的文明礼仪。《小猪变干净了》是一个语言活动，本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要讲卫生、爱干净。这样就会少生病，还会有有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。由于故事内容切合孩子的实际生活，在整个活动过程中，孩子们都表现的很积极。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的预期目标。我制定了3条目标：
1、能在观察图片的基础上认真倾听故事，并理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。围绕着这三条目标我设计了以下活动环节：首先我以谈话的方式导入，接着出示身上脏脏的小猪图片，引导幼儿认识小猪，同时引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在垃圾堆里面滚来滚去„在过程中，我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。最后就是进行故事表演，进一步深化幼儿对故事的理解。，而且这种形式也更好的帮助孩子理解了故事内容，知道只要勤洗澡，身体保持清洁，大家就会喜欢你，就会和你一起玩，而不讲卫生的人是不受欢迎的。在幼儿洗澡的律动中结束活
动将活动推向了高潮。
活动中运用的讨论谈话法，幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己想说的话，是幼儿练习说话的好机会。更好地解决重点，突破难点。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，小班幼儿的语言活动相对于中大班开展起
来比较的困难，在学说角色对话时，由于我让幼儿重复的说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺
少了灵活的感觉。
俗话说“教无定法，贵在得法。”我的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位能给予批评指正，让我在以后的教学实践中能有更大的进步！
谢谢！
小班语言活动《小猪变干净了》说课稿
一、说教材
1、幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。我组织的是小班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。活动和幼儿生活密切相关，情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。我班孩子接近4岁，小班幼儿对语言表达有了一定的反应，尤其在形象的情境化教学过程中，幼儿对角色游戏特别感兴趣，有强烈的表演欲望，因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会。
2、春夏交际的日子，是各种传染疾病突发的高峰期。为了培养幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯，因此我就以“讲卫生，爱干净”为中心的《小猪变干
净了》作为教学内容。
二、说目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、情感上：乐意参加角色表演，鼓励幼儿学说故事中角色的简单对话。
2、能力上：能在观察图片的基础上，认真倾听故事，理解故事内容。
3、认知上：懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
三、说教法
《纲要》中指出；“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，师生关系不再只是“授”与“学”的关系。为此在本次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动。为了体现教师与幼儿的交互主体性，我采取相互尊重、协商、交流、共同建构的方式，与幼儿共同学习成长。创设故事环境，利用游戏法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性，寓教育于生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。具体教法有：
1、看图讲述法：故事为叙述性内容，为了方便幼儿理解，我选用了课件，引导幼儿根据图片信息讲述自己的看法，在正式接触故事内容之前对故事内容进行预先的推测，获取更具体、直观、形象的印象，也锻炼了幼儿的语言表达能
力和想象力。
2、讨论法：求异思维是创新思维的核心，为了培养幼儿的个性化的思维，在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，我首先让幼儿自己根据故事画面想象，从各种角度推测故事内容，然后让幼儿自由、交流，最后让幼儿有了自己的想法和体会之后，再来学习故事，欣赏故事。这样既让幼儿的视野更加开阔、想象更加丰富，也获得了交流的机会，增加了知识面，学习聆听别人的不同想法。
3、情境教学法：在角色表演环节，根据故事内容，为幼儿分配角色，创设情境，幼儿置身于真实的环境中，幼儿有了自身的体验。不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。真正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
4、视听讲结合法：应用视听讲结合法的方法，对幼儿进行语言教育，让幼儿在快乐的学习气氛中，讲讲、听听、看看、说说、做做的游戏活动中提高幼儿
语言表达能力。
四、说教学程序
整个教学活动我设计了四个主要环节：
第一个环节：谈话导入，引入主题。教师通过谈话来激发幼儿的兴趣，使幼儿的注意力都能集中到活动中来。
第二个环节：提问引导，拓展思维。这一环节是本次活动的重难点所在。要积极引导幼儿进行主动学习，我通过设计提问的方式，激发幼儿的思维，引导幼儿对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提倡“敢说先于
正确”。
第三个环节：角色表演，深化理解。这个环节引导幼儿结合故事内容进行分角色表演，边看故事画面边完整地欣赏故事后，引导幼儿在轻松自然的气氛中分角色进行表演，进一步理解故事内容。
第四个环节：回归生活，深化主题。围绕生活中一件件讲卫生的小事，引导幼儿要养成好的习惯，将整个教学内容与生活紧密联系在一起，让幼儿感知讲卫
生的重要性。
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备:
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，ppt《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程:
一、开始部分：
师:今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）
二、基本部分：
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事(flash小猪变干净了)师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？
（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？
（1）小猪遇到了谁？
他是怎么跟小白兔说的？
小白兔是怎么回答的？
（2）小猪又在路上遇到了谁？
他是怎么对小白鹅说的？
小白鹅是怎么回答的？
最后小白鹅又是怎么做的？
(3)小猪最后变干净了吗？
小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：
师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？
师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）
师: 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！
六、活动延伸：
1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
2、提醒幼儿用正确的方法洗手。
《小猪变干净了》教学反思
这是一个充满童趣，情节简单的故事，根据小班孩子的年龄特点及语言发展的状况，我设计了《小猪变干净了》这一活动。
开始我以听声音猜测是什么动物来激发孩子的欲望，然后出示棒偶小猪来调动孩子的情，问“这只小猪长的怎么样？”主要是让孩子了解小猪的外形特征，接着出示棒偶脏小猪，让孩子自由猜测小猪为什么变脏了？这里主要是发展孩子的思维及口语表达；这一环节我发现有些孩子已说出小猪喜欢在地上玩，不爱洗澡等，但我不急以给他们答案，而是让他们继续带着答案去倾听故事《小猪变干净了》。
第二环节，我请孩子们通过观看棒偶表演《小猪变干净了》去理解故事内容。孩子们在观看棒偶表演的过程中是认真而兴奋，可以看出这种教学形式非常吸引孩子，看完后有些孩子提出想再看。我说：“你们回答完老师的问题，在看”，问：“小猪是怎么变脏的？”孩子们的回答几乎是一致的，而且比较完整（小猪喜欢在垃圾桶里捡东西吃，在泥地里打滚）问：“他们之间发生了什么事？小猪变干净了吗？”第三环节再次请孩子们观看棒偶表演，主要是为孩子们学习故事里的角色对话铺垫，当孩子们观看到有对话的部分，问：如“小猪在路上遇到了谁？他是怎么对小白兔说的？小白兔又是（绿色圃中小学教育网 http://）怎么
回答小猪的？”让孩子们学习故事对话，虽然对话有些重复，但语句并不短，而小班孩子有记忆时间短暂，词语贫乏，语句不完整的特点，所以一课时要求孩子们都完整的学讲对话还是有一定的难度。在小白鹅帮小猪洗澡这一过程，可以说是把活动推向一个小高潮，孩子们模仿小白鹅泼呀泼，模仿小猪洗呀洗，非常开心；接着紧扣目标问：“为什么小白兔、小白鹅都来和小猪玩？”教育孩子要做一个爱干净、讲卫生的好孩子，这样我们才会有多多的朋友。
第四环节是游戏，为了尊重孩子，他们可以自己游戏也可以找朋友一起游戏，通过自主操作棒偶学习说故事对话，鼓励他们大胆表达，这样有利于提高他们的口语表达能力。最后，请两位孩子和我一起分角色表演，孩子的表演需要熟练有待提高。总之，在整个活动中，孩子们兴趣非常浓，也很兴奋，每个环节相扣紧密，围绕目标，我认为是达到了预定目标。
当然，活动中还有不足之处，我准备在以下及方面做一下调整：
1、在棒偶表演时配上适合的音乐，棒偶能够用布袋偶来代替会更生动。
2、整个活动时间较长，调整各个环节的时间分配比例，准确把握重点、化解难点。
3、充分挖掘孩子的回答和教材所隐含的教育价值，让孩子在游戏中学习
小猪变干净了【幼儿故事】
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖嘟嘟的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一边走，一边“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，他说：“小兔，我和你一块儿玩好吗？”
小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”
小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！
语言活动；小猪变干净了
教学目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色。教学准备：课件《小猪变干净了》
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事的名称、角色。活动难点：教育幼儿讲卫生、爱清洁 活动过程：
1、音乐导入活动 游戏：找朋友（1）出示图片，师：今天我们班来了新朋友，瞧：是谁？长的什么样？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆（1）故事里有谁？
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？
3、讨论：
师：你喜欢谁？为什么？
4、小结
师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？
引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯