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仿写教室里的情景汇总(十一篇)

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

仿写教室里的情景篇一

教室里的声音有老师拿教鞭“啪啪”的敲桌子的声音。叮铃铃上课了,同学们每天都要惹老师生气,老师拿起教鞭啪啪几声,顿时都乖乖地认真听讲了。

教室里有写作业的沙沙声。下午老师把作业一布置,教室里顿时鸦雀无声,只听见同学们写字时的沙沙声。

教室里有说小话叽叽喳喳的声音。有时候,老师正在认真地讲课,同学们在认真地听,几个捣蛋鬼在叽叽喳喳的说话。

老师在讲课的时候,大家都听得很入迷,就在那一刻,叮铃铃的下课铃响了……

教室里的声音丰富多彩,合成一首美妙的曲子,真好听。

仿写教室里的情景篇二

戚老师抱着本子进来,说:“五分钟,听写!”

我拿到本子,翻开,火急火燎地拔开笔,握紧。

开始计时!

我看黑板上的拼音词,耳边传来“嗒搭嗒“老师定的闹铃秒针走动声。我惊恐极了,笔头滑得和秒针一样快。“还有两分钟,快!”老师的声音变得逐渐低沉。

我放下笔,直接听到两声“嗒嗒”背一个词,写两个词。班里的同学也争分夺秒,能写一个是一个。

写的词越多,越感觉时间过得快;秒针走得越快,心跳得越快。每过一两个“嗒嗒”,我的脚不由自主地抖起来。

还有最后一个词,时间来得及吗?这时,我又听到“嗒嗒”的声音,写字的速度突然又快许多。

“嗒嗒嗒”响三声,时间到了,闹铃声消失,我松口气,靠在椅背上。本子收上去,今天的听写结束!

培根说过:合理安排时间,就是节约时间。教室里是少不了闹铃声的,它提醒我们时时刻刻写字的速度,提醒我们学习有效率。我们生活中处处离不开闹铃,离不开闹铃声。

仿写教室里的情景篇三

“激情早读”这一“外来物种”真让我们收获不小,特别是对我们初二整个年级影响很大。

每天早晨,一到教室坐到自己的位置上,就打开书本,捧书在手中,放声诵读。再也不会和狼一样“目似暝,意暇甚”了,当然,更不会出现“师暴起,以书砸人背;又数下吵之。”学习氛围大大提高。

激情早读的好处可是大大的!首先,如前文所说,可以让我们不犯困,振奋精神。其次,大声诵读还可以修炼我们的.“丹田之气”,用气息诵读,可以提高身体素质、让自己变的更加健康。再者,大声诵读,有助于我们背诵知识点,获得一个更好的成绩,据说,一中分校同学们的成绩就是这样提上去的。总之,激情早读的好处数不胜数。

每天一到学校,黑板上那些鼓舞士气、振奋人心的话瞬间就让自己热血沸腾。再加上周围同学已开始了早读,好胜心一下迸发了出来,自己就不自觉地读了起来。有时,还会和前、后、左、右的同学相争,看谁读的大声。

今天,是不平凡的一天。因为我们每个人的努力诵读,使我们啊八班成了全年级的榜样,每班都派了代表来参观。据说,他们在楼梯口就听到了我们洪亮的声音。而且,我们还成了别的老师口中的“别人家的班”。

你听,教室里的早读声,真响亮。

仿写教室里的情景篇四

教室里,哈哈的笑声在扫荡着,同学们捧着肚子趴在桌子上,是什么使大家如此高兴,还不是因为精彩的盲人雕塑游戏。

雕塑已经摆好造型,雕塑家也已经把形状知道得差不多了,于是向泥巴麻子哥走去。只见麻子哥一只手比着枪的姿势,另一只手托着脑袋,脸上戴着危险人物的眼罩。雕塑家对他丝毫没有办法,左手按不下去,右手抬不起来,动也不动,像被胶水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地说:听我的,我给你三张励志卡!麻子哥一听,变软了一点,但是做出的造型相似度只有0%,真是成精的泥巴呀!

现在,我们又提到了麻子哥,他当上了雕塑家,不知道会如何呢?雕塑在那里站好了,麻子哥一个箭步冲了上去,他深情地望着雕塑,开始摸索,首先用双手托住了他的脸,只差踮起脚尖,吧唧一个吻了。接着,麻子哥像警察搜身一样,把雕塑全身摸了一遍,又走向泥巴,捏了五秒钟之后,一声木乃伊动作就完事了。泥巴举起双手,做了一个两手前平伸的动作,结果又是相似度为0%,麻子哥不愧是个猪队友!

幸好麻子哥没有当雕塑,不然肯定是一些怪模怪样的动作。上场的是另一位男同学,他左手紧握,打在自己的脸上,好像在喊救命呀,救命呀,快来救救我,右手放在一旁,好像在寻找可以救自己的人,舌头伸出一点点,脸上的皮肤皱在一起。不一会,盲人雕塑家开始摸这位同学了,摸完后开始为泥巴定型了,真是让人期待呢!

现在你们知道为什么教室三百六十度无死角全是笑声了吧,想玩可以随时联系我哦!

仿写教室里的情景篇五

傍晚,同学们离开了校园,回到了温暖的家里。可是教室里去传来了一阵阵悲伤的哭泣声。

教室里,最先发出哭声的是教室里被同学们当成“草稿纸”的墙壁。“呜呜呜,真怀念我以前洁白的身体。一开始,我还以为我会成为教室里最美的地方,可现在……。”话还没有说完,她那大豆般的眼泪就噗噗的往下掉。

“你那还算好,你看看我。”教室里的桌椅齐声说,“自从我们来到这个教室,我就没有被同学们爱护过,他们甚至还欺负我,你看这里,这里,还有这里,都是他们欺负我留下的痕迹。”说完后,就连之前不爱哭鼻子的小椅子也哇哇的大哭起来。

“你们那些都不值得哭,我比你们更惨。”在教室角落的一把小尺子说,“我本来是一个学习工具,可一到同学们的手中,就成了玩具。有一次,有同学受到了老师的批评,生气了。直接拿我出气。竟然把我折成了两半,还把我丢在教室的角落里。哎!我的命怎么会这么的苦呀!”话音刚落,教室里感觉到委屈的物品都哭了起来,想男女哭泣三重奏一般。

黑板,窗户,文具盒,课本……都哭泣了起来。本来阳光的校园慢慢的变得黑暗了。

亲爱的同学们,爱护我们的校园吧!不要再让他们哭泣了。

仿写教室里的情景篇六

上课的时候,我们坐地很端正,只有老师在讲课。

突然,老师说到了一句话,我们觉得很搞笑,控制不住了,有的仰天大笑,有的捧腹大笑,甚至有的人都笑岔气了。老师想继续上课,又上不了,全班只听见一个“哈”字在耳边回荡。

老师很生气,拿着戒尺,两眼冒着火光,班长也在努力挽回局面,接连喊道:“别笑了,老师生气了!”

可是班长喊了十万八千次,我们的笑也停不下来。班级乱极了,一部分人下了座位,一部分人拍着桌子,我心里非常慌张。

此时,整个走廊,不!整个学校都可以听见这吵闹的声音。我心想:完了,完了。如果再停不住的话,那学校的课也别上了。

我急得直跺脚,老师也无法控制局面,只好坐了下来。这时有两三个同学控制不住自己,把嘴张得大大的,雪白的牙齿露出许多颗,“哈哈哈…………”笑声格外刺耳。唉,这节课成了“笑课”。

窗外的梧桐叶一片片落下,时间在一分一秒地流逝。

唉,今天晚上的作业很难,如果再不上课,那么明天的作业本上,必定都是一个个大红叉。

终于,我们的笑声逐渐降低,落日的余晖洒在教室里。老师终于可以上课了,时间仿佛回到了四十分钟以前……

仿写教室里的情景篇七

我们班有个同学,名叫郭依阳,她害羞、胆小、内向,经常不敢放声说话。

有一天,轮到郭依阳讲故事。听到老师点到名字的她突然皱起眉头,我看得出来,她有一些不情愿。只见她慢吞吞地走上讲台,嘴里吞吞吐吐,我有些担心,心想:她会不会紧张得说不出话来?不不会的,我相信她。

看着郭依阳站在讲台上,我猜她心里一定焦虑得很,怕同学们会嘲笑她。

还没等她说出一个字,教室里就哗啦啦地响起一阵掌声,这声音越来越大,如同千万匹白色战马齐头并进,汇成了一首热烈的交响曲。

“大,大……大家好,今天我要讲的故事是……”她的嘴巴张开了,如同一朵娇艳的玫瑰花。

我心想:太棒了!郭依阳终于开口说话了,这真是奇迹啊!也许是掌声鼓舞了她,虽然我有一些小小的嫉妒,不过她真的很棒!

突然,她讲到一半的时候忘词了,怎么办?怎么办?我急得像一只热锅里的蚂蚁。

不过,奇迹又出现了,郭依阳停顿了一小会儿,自己又想起故事内容了,我真替她高兴。

郭依阳讲完了,教室里又再次响起了掌声。她讲的时间不长,掌声却延迟许久。

仿写教室里的情景篇八

“丁零零……”放学了!六年级班的同学们一个个相继离开教室,欢呼雀跃地回家去。刚才还是热热闹闹的教室,此时却静悄悄的,寂静得连根针掉在地上都能听得见。

过了好一会儿,教室里突然传出了说话声,侧耳细听,还有哭泣声。啊!原来是第二排第三张的桌子和椅子兄弟俩在诉苦,在哭泣。原因是他兄弟俩的小主人,极不爱护他们,时不时拿小刀在他俩身上乱划乱刻。

“哎哟……哎哟……我的腿都快断裂了,痛死我了……”椅子弟弟紧紧抱住严重骨折的腿,痛苦地呻吟着。

“唉,弟弟呀!你以为我好得到哪去?我们的两个小主人今天不知为何事闹翻了脸,把气全出在我身上。他们吵架时,‘赖调皮’用拳头直敲打我的头,‘李胖子’竟用小刀在我脸上划了一道深深的印痕,说是什么‘三八线’,读书写字时谁的手都不得超过这条线。你瞧,我现在仍血流不止啊!”

“哎哟……”位居第三排第一张的椅子躺在地上唉声叹气,泪流满面,有气无力地诉苦说:“你们都看到了吧,刚才一下课,我的小主人一起身就猛地把我碰倒,‘轰’的一声响,我就昏过去了。他根本不顾我的死活,一溜烟地跑回家去了……我的头现在痛得像要裂开似的,这严重的脑震荡若是治不好,我就成为痴呆了。”椅子在地上翻滚着,嚎哭着。

此时此刻,教室里的抱怨声、呻吟声、哭泣声彼此起伏,那情景真叫人揪心。

讲台爷爷再也忍不住了,操着浓重的客家口音,无比感慨地说:“桌椅朋友们啊!你们的遭遇我都看得清清楚楚。按理说,你们无怨无悔,为小伙伴的学习提供便利、默默无闻地奉献,全心全意地服务,小主人应该十分爱护你们,非常感谢你们才对呀,可如今的一些小朋友究竟怎么啦……你们不是敌人而应该是朋友啊……”话未说完,讲台爷爷却突然打住了话题,小声喊道:“肃静!”原来是该班的晓龙和云锋两个同学早早吃完饭、奔奔跳跳、嘻嘻哈哈溜进了教室。

此时,一切声音都停住了,教室里又恢复了平静。

仿写教室里的情景篇九

一天,校园里静悄悄的,唯有四(4)班的教室里传来了阵阵说话的声音……

扫把摸了摸自己凌乱的头发,捶胸顿足地说:“小主人扫教室的时候,总会横七竖八地把我丢在外面,使我无家可归。有时还把我倒立着,让我直犯头晕呀!”

桌子痛不欲生地叫道:“小主人经常用笔在我脸上乱涂乱画,有时还用笔戳我的脸,使我变得鼻青脸肿,我都要整容啦!”

椅子忍着疼痛,用颤抖的声音有气无力地说道:“小主人坐在我身上,不是前翘,就是后仰。总是不让我四脚同时着地,我的关节都松了,他也不帮我把螺丝拧紧,害我关节炎常犯。”

“我身上全是坑坑洼洼的。小主人在玩游戏时,总是一脚一脚踢过来,有时还拿书本、文具一顿乱砸,把我皮肤弄破了。瞧,我的皮肤成块的掉落。我原本皮肤洁白如雪,可现在却面目全非呀!”墙壁夹着哭腔说。

这些谈话被我听到了。第二天,我给教室来了个大扫除,看着整洁的教室,它们仿佛在对我笑呢!

仿写教室里的情景篇十

放学了,今天是我们组值日啦!

“25分钟内必须打扫完!”值日组长赖潇锦对我们喊到。

开始了,大家都忙着做自己的事情——

“扑通!”罗筱玥也太不小心了,端着一盆满满的水往这儿走来,却不小心把水洒了一小半,地上留下一个大水坑。瞧!她拿起布用力地摔进盆里,“啪”水花被溅出来,地上又多了许多小水坑。

“嘭—嘭—”那是什么声音?哦!原来是赖潇锦在整理桌椅呢!她拖动椅子,声音大得像在打雷。在旁边扫地的闻佳乐受不了了,让赖潇锦赶快停下,可她像没听见似的。闻佳乐突然灵机一动,每当赖潇锦拖两次桌椅,他就扫三下地,“嘭—嘭—”“沙沙沙”……

“嗒嗒嗒”那是什么声音?我们互相看着对方,都停下手中的工作。声音停了,门口有人!我们一回头,竟然是俞老师。我们惊呆了,她已经来检查我们的工作了。

“嘀嘀嘀”,“哎呀,已经25分钟了。可是我们还没拖地呢!”我大喊到。于是我们争先恐后地去拿拖把。

“刷刷刷——”,你拖过来,我拖过去。就在这时,有人在唱:“喜刷刷,喜刷刷……”我们听到了,都哈哈大笑。

在同学们的合作下,教室卫生终于打扫结束。地面干干净净,桌椅整整齐齐!打扫也是很有趣的事情啊!

仿写教室里的情景篇十一

“铃铃铃”放学的铃声响了,同学们像洪水一样纷纷离开了校园,一会儿工夫,学校变得安安静静。

渐渐地,夜深了,只听附小四(6)班传来了一些与众不同的声音,原来,是那些桌椅、扫把等物品在抱怨自己的小主人不爱护它们呢。

风从窗外呼呼地吹进教室。“啪”的一声,椅子摔在了地上,它立刻号啕大哭起来。这时,别的同伴都被他给吵醒了。桌子哥哥见椅子哭起来了,关切地问:“椅子弟弟,怎么还哭起来了呢?”椅子忍着疼痛,一脸委屈地说:“我的小主人,经常在我身上踩来踩去,坐在我身上不是前翘就是后仰,总是不让我四脚同时着地,我的螺丝都松动了,他也不帮我把螺丝拧紧,害得我犯了关节炎。”

椅子话音刚落,扫把便接过话去,她摸了摸自己凌乱的头发,捶胸顿足地说:“小主人打扫教室的时候,总是横七竖八地把我丢在外面,害得我无家可归,有的时候还让我倒立着,让我直犯晕啊!上次有个小朋友还拿我当金箍棒和同学对打,我的肋骨都断了好几根,直到现在还没有完全复原。”扫把一边说着,一边叹着气。墙壁老哥也哽咽起来,他用手指着自己的伤口,说:“我的身上也是坑坑洼洼的,小主人下课的时候总是对我拳打脚踢,把我当沙袋练拳击。有时候还拿书本、玩具一顿乱砸,把我的皮肤都给弄破了。而且,你们也知道,我是非常爱干净的,原本肤如白雪,可如今也是面目全非呀。”说完,他也“呜呜呜”地大哭了起来。他们相拥在一起,整个教室泣不成声。

桌子静静地听着大家的诉说,语重心长地对大家说:“我们每个人都有被小主人们捉弄过。可调皮是孩子们的天性,我们需要多一些包容。别再抱怨了啦,我们要相信,小主人渐渐长大,懂的道理多了,就会慢慢改正的。”大家都觉得桌子说得有道理,就渐渐安静了下来。

夜更深了,所有文具都休息了,他们期待着小主人能够更加爱护他们。

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