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最新小小鱼的桂花发夹教案中班实用

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

小小鱼的桂花发夹教案中班篇一

一、活动目标:

1、能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游”的美好景色。

2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹,体验自己制作桂花发夹带来的成就感。

3、 体验老桂花树的爱意。

二、活动重难点:

1、重点:理解故事内容,从不同的角度学会欣赏美。

2、难点:能用连贯、完整的语言进行讲述。

三、活动准备:

1、故事挂图。

2、每个幼儿一枚铁发夹,桂花若干。

3、音乐《秋日私语》。

4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。

四:活动过程:

一、 引题。

1、联想桂花飘落的情景。师:“秋天到了,一阵凉爽的秋风吹过,老桂花树随着秋风轻轻摇摆,落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教师边说边做动作)

2、猜猜小小鱼会把桂花当什么。

(1)小河里飘满了香香的味道(出示第一幅背景图小河),你们看!把谁吸引来呀?”(出示小鱼的图片,粘到第一幅背景图上)(

2)请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢?”

(3)那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么?”

二、 欣赏故事。

1、教师完整地配音乐讲第一遍故事。(边讲边出示后面的图片)

(1)教师提问:小小鱼把桂花当做了什么?”(发夹)

(2)给故事取名字:我们给这个故事取个题目吧。

2、幼儿再听一遍故事。

(1)小小鱼失去了桂花发夹,它心里会怎么想?(小小鱼失去了桂花发夹的时候,感到很伤心)

(2)小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说的?后来它们去了什么地方?(小小鱼,别哭了,我们到小河的上游去看看吧,说不定会幼很多很多的桂花发夹的,我们大家也都想要一枚桂花发夹呢!)

(3)老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的?对它们怎么说的?”

(4)图片中哪个地方最美?你觉得故事里你最喜欢哪句话?为什么?”

三、 制作桂花发夹。

1、教师出示范例,引导幼儿观察、分析其制作方法。

2、教师分发材料,幼儿制作。(教师播放音乐)

3、教师观察并进行指导

四、结束

1、(音乐停止)这时候秋风又吹起来了,飘下了许多桂花。(幼儿拿着做好的发夹做动作)

2、飘啊飘,飘到了小河里,变成了那么多漂亮的发夹,小动物们一定很喜欢的!我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧!(教师边说边带着出场)

附故事:小小鱼的桂花发夹秋天到了,小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说:“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了,小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说:“晚安,桂花发夹,明天早上见。” 第二天早上,小小鱼发现桂花发夹不见了,桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了,他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说:“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰,落了一阵香香的桂花雨,给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说:“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了,远远望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美丽极了。

小小鱼的桂花发夹教案中班篇二

小班教案--《小小鱼的桂花发夹》

领 域

语言

活动类型

故事

活动来源

幼儿园课程指导p122

实施时间

活动目标

1.倾听故事,理解故事的情节和内容,感受故事中老桂花树和小小鱼的友情。

2.乐意欣赏故事的画面,尝试讲述自己喜欢的内容。

活动重点

感受故事中友爱的情感

活动难点

理解故事中老桂花树和小小鱼的友情

活动准备

挂图11号;《小朋友的书.秋天来了》;磁带和录音机

活动过程

活动环节

预设时间

一、引出主题:今天,我们要讲的故事是《小小鱼的桂花发夹》。你们见过桂花发夹吗?小小鱼怎么回事有一个桂花发夹呢?我们来听故事。

二、老师讲述故事。

提问:这个故事发生在什么季节?

小小鱼怎么会有一个桂花发夹呢?

三、教师依次出示挂图,分段讲述故事,通过提问,帮助幼儿理解故事内容:

1.出示挂图一,讲述第一段,提问。

小小鱼的怎么会有一个桂花发夹?

河里怎么会有桂花呢?

小小鱼喜欢桂花发夹吗?它是这么说的?

2.出示挂图二,讲述故事第2~4段,提问:

桂花发夹为什么会不见了?

小小鱼的心情如何?

谁来帮助他?他们想了个什么办法?

3.出示挂图3,讲述故事第5~6段,提问:

他们来到了什么地方?

老桂花树是怎么帮助小小鱼和小伙伴们的?老桂花树是怎么说,怎么做的?

小鱼儿们怎么说的,这么做的?

四.教师再次讲述故事

五.讨论:你最喜欢故事里的 那幅图片?为什么?

六.幼儿边阅读《小朋友的书秋天来了》第5~7页“小小鱼的桂花发夹”,边听故事录音,学学老桂花树和小小鱼的对话。

1钟

3分钟

6分钟

2钟

2分钟

2分钟

这个活动之前,我事先做了铺垫,利饭后散步的时间,让幼儿认识了桂花,并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小,并对桂花充满了很大的兴趣。所以,在活动的一开始,我出示了桂花,引出了故事,幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫,幼儿对于桂花发夹有了一个概念,能够很好的理解故事的内容。但是,在说到秋天这个季节的时候,虽然幼儿都知道故事发生在秋天,但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚,对于这一块的生活经验,应该在课前再铺

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