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2023年《动物过冬》第二课时教案设计意图汇总

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

《动物过冬》第二课时教案设计意图篇一

认知目标:理解课文,能有感情地朗读课文、表演课文。

能力目标:会用自己的话正确表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙,是怎样过冬的。

情感目标:1、初步培养学生的创新意识。

2、培养学生阅读的兴趣激发学生了解自然,探究自热的热情。

:理解课文,能感情朗读课文。

:指导学生用各种不同形式内化课文语言。

一、创设情境导入

1、这节课我们继续学习课文——动物过冬,让我随着小蚂蚁一起去看看动物们都是怎样过冬的。

2、创设情境

①师:这是一个初冬的早晨,小蚂蚁为到树林里找吃的你瞧,(点击课件)它看到了什么?

②谁来读读这个句子(点击句子:树林里变了样,满地是落叶,四周静悄悄的)

③指导朗读该句(引导读好“满地”“静悄悄”)

④师引:寒冷的冬天使小树林变得寂静、萧条,那你们想不不看看以前的小树林是怎样的呢?

⑤提出要求:a、仔细看,都看到什么?b、用心听你觉得听到了什么?c、好好闻一闻,你能感受到什么?

⑥生发散说

过渡:这么热闹的树林怎么今天就变得静悄悄了呢?朋友们都到哪里去了呢?

二、感知文本,初步了解课文2、3、4小节

1、自由朗读2、3、4段,想想:你从课文中知道了什么?然后把你觉得喜欢的句子多读几遍。

2、教师邀请能力较弱的4位同学一起学习。

3、交流

(1)你知道了什么?

师随机板书

燕子到南方

啄木鸟不怕冷工作

青蛙冬眠

小蚂蚁备好粮在家

(2)质疑板书

①师随机解决较简单问题

②根据提问点击出两个主干问题?

a、燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里?

b、青蛙是怎样冬眠的?

三、拓展文本、表演诵读2、3自然段

1、带着这两个问题再去读读2、3小节,读完后与小组同学交流一下。

2、汇报

(1)小燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里?

(2)指名说——(你是从文中哪句话知道的?)

(3)点击出示小蚂蚁和啄木鸟的对话匡

(4)指导朗读小读小蚂蚁懂礼貌的语气和啄木鸟勇敢、坚实的语气

3、模拟情境

(1)小朋友如果小蚂蚁没碰到啄木鸟它就不知道燕子它们去哪了,那该有多着急呀,如果你是小燕子你会用什么办法告诉小蚂蚁你去了南方,让它别担心?

(2)生发散说

(3)师生选择打电话形式表演

(3)选择自己喜欢的.小伙伴进行表演

(4)指名表演

4、青蛙是怎样过冬的?

师:刚才我们在读读演演中已经知道了小燕子和在树林里,现在咱们再一起随小蚂蚁去看看青蛙是怎样冬眠的?

指名说

(3)指导朗读青蛙的话

①选择自己喜欢的方式将课文第3小节表演出来

a、一个人讲故事的形式

b、两人以直接对话形式

c、打小伙伴分角色表演

②生自由选择一种方式练

③指名表演

四、课外延深,拓展阅读

过渡:今天这节课咱们在读读演演之中,学到了有关动物过冬的常识。接下来请同学们拿出老师让你们回家阅读的材料,谁能来说说,通过阅读你还知道了哪些有关动物过冬的常识?

指名说

你们还想知道哪些动物的过冬方式?

其实小朋友提出的问题我也很想知道,让我们课后去书上、网上找找,去问问老师、爸爸、妈妈、还可以在今年冬天观察一种小动物的过冬方式。

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